浅谈新课标环境下小学心理健康课教学设计

张文瑶

摘  要：小学教育术语为基础教有，因此培养小学生的基本素养是促进学生健康成长的根基。可见教师在教授书本知识的同时也要造时地渗透一些促进心理、道德及其人格养成的知识，让学生在体验式课堂中吐露心声，从而获得心理体验，促进教师与学生的感情交流，这就要求我们要在心理健康教学中广泛应用体验式教学。

关键词：小学心理健康;教学

实际的小学心理健康教育主要需求地区自主研发的教材或是依靠网上的资料，融入地区心理健康教学情况自主设计教学课程和计划。设计出一套健全适合的教学计划，能使教师的工作效率得到很大增强，也能更容易的落实小学心理健康教育，确保同学们的心理健康。

一、心理健康教育选定教学主题

凡事都要有一个很好地开头，教学任务也不例外，最关键地是要为学生选择适度的相关内容，制定精准的教学目标。选择主题需要参照教学大纲，再融入同学们的情况来确定。教学内容要贴近生、符合实际，这样更能够提起同学们的学习热忱，达到事半功倍的效果。心理健康教育是一门与生活紧密相关的课程，教学题材的筛选决定着是否能够帮扶学生培养很好地心理环境，确保学生身心的正常拓展。主题的筛选通常有以下两种措施。

（一）察看提炼法

在平时生活中，老师要注意紧密看重同学们的生活状况，了解同学们的心理困惑。把察看到的相关内容和学生找老师回答的心理困惑综合总结，找到最为适度的心理健康教育主题。

（二）考察搜集法

教学的主体是学生，所以选择对学生有吸引力的主体十分关键。当小学生到了更高的年级，自我观念在不断健康成长健全，自我选择的观念越来越强烈，老师要让学生自由分工教学主题，这样方能调动出同学们的学习热情和上课的专注度。所以，老师在选择教学主题的实践中，可以通过0、微信、微博、察拜访卷等形式展开考察，融入考察结果选择几个教学主题供学生选择，最终选择出最适度的教学主题。

二、心理健康教育制定教学设计

作为心理健康教育的中心，教学设计对于心理健康课程来说就好比演员的剧本，钢琴家的曲谱一样，是老师布置教学活动的底蕴所在。教學设计的质量关联着教学质量能否达到原本设定的准则。心理健康教育的教学环节设计中，课堂环节的设置一般分为并列式和递进式。

（一）健康教育并列式

并列式的意思是教学内容的每个环节选用相互并列的联络。举例在一堂主题为“创新”的教学课程中，老师可以设计三个环节来训练同学们的创新能力：其一学会从不同角度看待问题。其二奋勇的体现你的想象力。其三冲破以往思维模式。这三个环节是通过相互并列的形式开展的，共同组成了创新所需要的三个要素。这种设计措施有一个长处，就是可以把繁杂的东西分化成几个简便的部分一个一个的处置，不仅能帮扶学生了解知识结构，还能将教学难度下降，增强教学质量。

（二）健康教育递进式

递进式的意思是教学内容的每个环节选用层层递进的联络。举例在主题为“学会协作”的讲课的拓展中，可以通过递进的联络设置教学环节。老师可以设置三个环节让学生了解协作的主要性：其一做五指操。让学生通过相互手指间的协作对协作有一个一定的了解。其二坐地起身。既学生两两一组，背对着坐在地上，在手部撑地的相关状况下，彼此支撑站立。此环节将协作引入更深层次，两个需要通过协作探究出最佳的协作措施。其三风雨同舟。十个人一组，全体小组人员必然稳固的站在一张四开的报纸上。该环节选用多人协作的对策，让学生越来越进一步了解协作的意义。此措施的长处是通过从浅到深的环节设计加深学生对于一个繁杂知识点的把握。

三、心理健康教育融入学生情况

同学们的年龄都较为小，在思想程度、感知能力、知识把握和生活体验方面都存在很多欠缺。所以在制定教学内容的实践中，老师要根据教学目标在融入同学们的情况，确保教学内容简练、符合且符合同学们的学习。心理健康的教育当然要注重活络性，老师要学会接纳学生学习时的顾固，确保以学生为教学主体，敬重和吃透每一位同学们的角度和想法，树立融治和谐融洽的师生关联，不要吝啬对同学们的赞美，多去全面把控学生内心的想法，和学生沟通时选择一种容易让学生接纳的表述方式，引起同学们的共鸣，营造一个越来越平等、和谐融治的课堂气氛，学生在这种环境下才越来越敢于表述自己真实的想法，出现自己别致的天性。

根据同学们的心理拓展状况来剖析，他们还不具备能够自主调节和支配自己的感知和相互整合事物的能力，无目标性、情绪表示较为显的特征较为突出。在注意力方面，同学们的注意力通常不太集中，或是注意力集中不能保持太久，容易被新鲜失误分开注意力，在这个阶段，他们集中注意力的能力也在拓展，但还不是很成熟。老师要融入这种情况，注意教学措施的设计，教学实践中可选用形象生动教学工具，也可以选用多媒体电脑等先进教学工具，把晦涩难懂的知识越来越形象化，帮扶学生更容易吃透。老师要选用丰富多样的教学措施，增加同学们的学习热情，使同学们的创新观念得到调动。比如《星际精灵蓝多多》是一部以环保为核心的大型科幻情景剧。该剧以环保为主题，以科幻为形式，拒绝刻板的说教，绝非机械地讲述，用新颖独特的方式讲述一个个充满欢乐的小故事，让学生在欢笑中主动学习，既深入浅出地讲述环保知识、环保技能，又引导小朋友们在潜移默化中学会独立思考，懂得爱和尊重，只有爱自己，爱身边的每一个人，才能爱我们生存的世界。教师也可以在这个环节抛出问题：“同学们，看到星际精灵蓝多多都这么舍命保护环境，那么，我们作为好孩子应该怎么做呢？”此时，学生必定深入思考这个问题，也明白了保护环境对于我们来说多么重要，从而在以后的生活中自党地保护环境，让学生亲身感受生活的美好，这便是体验式教学最大的优势。

总之，融入学生实际情况，选择适合的教学内容，创新教学方法是增强教学质量的有效保证。