新媒体平台下大学生先进典型教育的途径探索

毋登辉

摘 要：先进典型教育是大学生思想政治教育工作中一种行之有效的教育形式和载体。目前，传统模式的先进典型学习太过注重典型的宣传，而忽视先进典型精神的学习，同时，先进典型的宣传也主要是通过报纸、座谈会、网站等单向式宣传为主，这种方式缺乏互动式的典型宣传和讨论，忽视了大学生的主体性，无法判知对广大学生的教育效果，致使先进典型教育难以达到预期。新媒体具有承载量大、立体化、速度快、覆盖广泛、互动性强的特点，充分利用新媒体开展大学生先进典型教育，有利于凸显广大学生学习主体性，提升对典型的认同感。基于新媒体平台的特点，文章就宣传学习先进典型的新媒体阵地建设、先进典型的选树机制、宣传策略和学习途径进行了详細的探析。

关键词：新媒体；先进典型；宣传

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2019）01-0021-03

Abstract： Advanced example education is an effective form of education and carrier in the ideological and political education of college students. At present， the traditional model of advanced example learning pays too much attention to propaganda and ignores the learning of it. And the propaganda of advanced example is mainly through one-way publicity， such as newspapers， symposiums， websites and propaganda meetings， which ignores the subjectivity of college students， reduces the education effect on college students. The new media has the characteristics of large capacity， three-dimensional， fast speed， wide coverage and strong interactivity. It is conducive to highlighting the majority of students' learning subjectivity and striving for strong recognition of typical ones by the use of the new media to develop advanced examples education of college students， so as to further enhance the effectiveness of advanced example education of college students. Based on the characteristics of the new media platform， this paper makes a detailed analysis on the construction of new media platforms， selection mechanism， publicity strategies and learning approaches of advanced example.

Keywords： new media； advanced example； publicity

大学生先进典型教育是高校思想政治教育工作重要组成部分，是一种行之有效的思想政治教育形式和载体[1]。党中央在《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》中明确提出，要注重运用先进典型影响和带动群众。因此，高校要精心组织，采取有利措施，在大学生思想政治教育工作中大力挖掘青年学生中的先进典型，充分发挥学生典型在大学生思想政治教育中的作用，对于引领广大学生的思想和行动，号召广大青年努力进取，认清时代发展趋势和自身责任具有重要价值，进而对于增强大学生的思想政治教育实效性具有十分重要的意义[2]。

一、新媒体平台下大学生先进典型教育的意义

目前高校在大学生先进典型教育方面采取的宣传方式往往以先进事迹报告会、先进典型人物专访、座谈交流和集中学习为主的传统的单向式的灌输式教育，这种方式缺乏双向互动式的典型宣传和讨论，忽视了大学生的主体性，受众学生对选树典型的认可度以及接受教育效果难以及时了解，影响了大学生的主动性、积极性的充分发挥，致使先进典型教育难以达到预期的效果，一定程度上制约和影响了典型宣传教育的实效性，使得学生对先进典型的精神认同感不高，难以做到内化于心，外化于行[3]。另外，很多高校在先进典型宣传学习方面，大都是先进典型宣传多，具体学习先进典型少，只是关注如何将先进典型的宣传报道好，而在宣传报道后，如何将先进典型的精神贯穿落实到广大同学日常学习生活中缺乏具体措施，使得先进典型对广大学生的引、领、带作用大大减弱。

近年来，随着高校信息化进程和手机等为载体的即时通讯的新媒体技术的飞速发展和普及，深刻地改变了当代大学生生活和学习方式。通过新媒体终端，大学生们能随时接收各类信息，并可根据自己对接收信息的认知随时给出反馈，这类新媒体已成为他们获取知识、表达个人意志和人际交往的重要方式[4]。基于新媒体承载量大、立体化、速度快、覆盖广泛、互动性强的特点，充分利用新媒体所具有的优势，以其为平台来开展大学生先进典型教育，可使典型宣传由静态向动态演变，受众的自主地位得以提高，可以随时掌握信息的选择权，使广大学生成为先进典型教育活动的组织者、典型事迹的解释者和典型学习氛围的创设者。同时，新媒体有利于扩大大学生先进典型教育的影响范围，与传统方式相比，其覆盖范围不在仅仅局限于某个班级、学院，通过新媒体转发，先进典型的影响可以快速覆盖整个学习甚至影响社会，其影响力度大大增强，进而有望进一步提升大学生先进典型教育的实效性。

二、新媒体平台下开展大学生先进典型教育的路径探析

（一）整合新媒体资源，打造大学生学习先进典型的“指尖”平台

进一步加强新媒体平台下先进典型教育建设力度，学院团委在广大学生中进行了有关“大学生新媒体终端使用习惯”调查，通过调查了解得知，微信、QQ、微博、以“抖音”、“西瓜视频”等视频平台、以“映客花椒”、“一直播”为代表的直播平台成为目前大学生新媒体终端使用的绝对主流。针对广大学生新媒体的使用习惯，学院建立了大学生先进典型宣传教育的官方微博、微信平台、QQ官方群，同时在网络上建立相应主题学习网站，建立BBS论坛。同时统筹学院各团支部、学生会、社团等各类学生组织成立相应的大学生先进典型宣传学习的新媒体平台。为进一步突出大学生先进典型宣传教育中的互动性，学院团委在“西瓜视频和“一直播”平台上建立了大学生先进典型宣传教育的专题账号，学院总共设立各级各类新媒体平台230余个，构建了全方位、立体化、全覆盖的新媒体矩阵，作为大学生先进典型宣传的新阵地。

（二）构建新媒体时代大学生先进典型的选树机制

为做好大学生先进典型的选树，确保推选的先进典型是时代所需，工作所需，大学生成长所需，确立了选树典型时首先要围绕中心工作，确实保证选树典型的时效性，起到教育广大学生的同时，有效促进中心工作的推进。2017年学院学生教育管理工作中的提出的一个重点任务就是用2-3年的时间，将毕业生考研率从目标的20%提高到40%。围绕中心工作，学院及时推出了“寻找身边的考研达人”、“学霸宿舍评选”“考研先进班级”等先进典型的评选活动来有效带动全院学生的考研动力，为学院中心工作提升助力。

选树典型要坚持先进典型的群众性，切实做到用身边事，育身边人。普通人的成功对周边人物更具有“刺激效应”，因此在选树各类典型的时候，要立足于广大同学中去选树。在“寻找身边的考研达人”的评选中，学院的研一学生中，有很多外校考入的优秀同学，但是在同等条件下，重点倾向本科就读于本院的学生，因为广大的本科生与这些本土研究生很熟悉，面向本科生宣传他们的曾经的考研事迹，更能起到良好的引领效果。

坚持分类选拨，先进典型类型要尽可能全面。当前大学生成长需求呈现多元化趋势[5]，大学生的奋斗目标也不尽相同，不是所有的人都能当学霸，也不是所有的人都想当学霸。不同阶段、大学生成长需求是不一样的，大一、大二的学生比较关注公共课的学习、英语学习、各类文体活动等方面，大三、大四的学生关注于专业学习、考研、科技创新、就业创业等，所以，“应需而生”就成了典型选树的关键。在日常的思想引领中，学院根据广大学生的成长需求，先后设立了学习标兵、文体标兵、科技标兵、志愿服务之星、就业先进个人、考研达人、创业之星等各类先进称号30余项，通过各类典型选树，带领相关需求同学共同进步。

选树典型实施各学生组织推荐，广大学生参与评价的选拨模式。由学生会、社团、班级向学院推荐后，充分发挥新媒体平台优势，学院在各大网络平台公布推荐人物事迹，切实保证广大学生的知情权。发挥学生的主体性，通过网络投票、平台留言等方式，让广大学生进行评议，切实保证先进典型人物在广大学生中间的认可度。同时深入到典型人物班级、宿舍，从不同角度、不同层面对典型事迹进行核实，确保典型叫得响、立得住。

（三）建立适应新媒体平台环境下的大学生先进典型的宣传策略

加强队伍建设，为切实做好新媒体平台下大学生先进典型宣传工作，学院专门成立了新媒体中心，中心涵盖了学院、班级和各学生组织，在各类新媒体平台上安排专门人员进行维护新媒体平台、及时上传各类先进典型材料、收集先进典型人物宣传中，广大同学通过网络平台反馈的各类意见。

根据大学生成长需求，及时在新媒体平台推送相应的先进典型，做到及时教育，及时引领。在推送先进典型时，也要确保先进典型人物事迹的真实性，让广大同学感觉先进典型的优秀是通过努力可达到的，提升同学们的奋斗动力。在四六级考试快来临时，学院在各新媒体平台上推送一批“英语标兵”，推送时，注意各类新媒体平台都要进行推送，这样能大大增加同学们接触先进典型的几率。通过介绍这些同学的学习方法和备考经验，给广大同学提供学习，提高考试通过率。

在宣传模式上，为进一步增加互动性，提升引领效果，除在各平台上推送典型人物的优秀事迹外，尽可能多的采用图片、动态图、短视频、漫画等形式来进行宣传，也可定期邀约典型人物通过视频、直播等方式与广大学生进行线互动交流，使典型走到学生中，拉近典型人物与学生之间的距离。同时开通平台互动交流功能，及时回应广大学生在学习先进典型人物时关注的问题，增强教育效果，让广大学生切实感到先进典型可信、可敬、可学。学院为进一步提升典型人物的引领效果，在微信公众平台设立了“菁英引领课堂”，定期选拨在学生成长方面，获得优秀成绩同学，以访谈的形式录制视频后上传平台，增加先进事迹的直观性， “菁英引领课堂”的推出，受到广大同学的欢迎，该栏目关注人数目前已达到1万多人。同时在“一直播”平台上开设了直播栏目，定期邀约先进典型人物通过直播与广大同学进行互动，畅谈成功经验。视频和直播方式的运用，有效提升了先进典型与广大同学的互动性，广大同学在参与过程中，及时通过平台进行留言互动，及时表达学习心得，不仅提升了宣传学习效果，而且有利于学院及时评估先进典型宣传教育效果。

（四）开拓新媒体平台下先进典型的学习途径，增强学习效果

学习先进典型重在践行先进典型的精神。首先应充分利用新媒体平台快捷和互动性强的特点，设立学习成果展示平台，让广大学生将自己对先进典型的学习心得与体会撰写成稿上传网络平台，同时展开互评，相互学习，增强学习效果。学院在先进典型学习中，在学院网站、微博、微信等平台建立成果展示平台，每次先进典型宣传活动后，及时要求同學们上传心得体会供大家相互交流，一年来上传稿件达到2000余篇，促进了同学们思想上对先进典型的认同。再次是针对先进典型事迹，面向广大学生积极开展相关主题活动，通过实践的方式让同学们感受先进典型精神的伟大。同时对主题学习活动中，表现突出的同学给予表彰奖励，进一步引导广大同学积极学习典型，争当典型。学院在先进典型学习活动中，先后发起了“学习先进典型，争当时代先锋”为主题的征文活动、主题演讲等活动，为进一步扩大活动影响力，将收集的征文上传网络，开展了“最美征文”投票活动，评选出的征文学院给予作者相应的精神奖励。在主题演讲活动现场同时进行了网络直播，让广大同学积极参与，评选出“小小演讲家”。主题活动开展，有力的促进了广大同学对先进典型精神的内化。

三、结束语

利用新媒体平台开展大学生先进典型教育，从典型的选树、宣传再到先进典型的学习整个过程始终以广大同学为主体，每位同学都能便捷的参与到先进典型宣传学习的每个过程，增强了广大同学对先进典型的认同感，提升了学习互动性，扩大了先进典型的辐射面，促进了学习先进典型良好氛围的塑造，是开展大学生思想政治教育的一条高效便捷途径。

参考文献：

[1]张茹粉.榜样教育的理性诉求[J].河南师范大学学报：哲学社会科学版，2008（2）：119-121.

[2]姚祥燕.大学生先进典型培育研究[D].武汉：华中师范大学，2015：8-11.

[3]汪士华.增强高校榜样教育实效性的思索[J].学校党建与思想教育，2010（19）：56-57.

[4]张家斗.新媒体背景下大学生榜样教育研究[D].成都：西华大学，2016：5-7.

[5]陈蕾羽.高职院校大学生先进典型人物培育创新机制研究[J].开封教育学院学报，2016（10）：212-213.