计算机信息网络对高中生的影响及正确运用

杨滢

摘 要：互联网科技在生活中的融入使人们在信息获取、资源索引等方面更加便捷，计算机信息网络和手机的多样性也同样丰富了高中生的学习资源，可以随时上网查询课上没有掌握的疑难点，然而信息技术是把双刃剑，带来便捷的同时也滋生出过分沉迷网络的弊端。因此，本文将分析计算机信息网络对高中生的综合影响，并提出高中生正确运用计算机信息网络的对策，旨在对高中生的信息网络安全有指导性意义。

关键词：高中生;计算机网络;网络安全

计算机信息网络拓展了我们的视野，利用分层次、多元化的学习软件资源随时随地学习，包括浏览网络视频课程以便温习课上内容、英语扇贝单词APP随时随地背单词，还有包括“百度作业帮”在内的可以搜题课后习题讲解的各种软件等。搜题软件的运用要适当，如果过分依赖，久而久之独立思考能力变弱;高中课业繁重且有高考的压力，计算机网络中的虚拟游戏有助于释放压力，但自控能力不强的学生很容易过度沉迷，这样会造成部分学生上课乏困、无心学习，影响正常学业。

一、计算机信息网络对高中生的学习利弊

（一）丰富资源获取手段，促进学生个性发展

高中生所接触到是课本上的知识面较狭窄，学生可以通过浏览专业性、多元化的学习网站丰富课堂之外的知识，在家也可以登录学校互联网学习平台，自行下载所需的网络资源，从而做到随时自由学习、随时有针对性的补充、开阔视野，避免了向老师请教的不便，也可以节约时间自主学习，提升我们的专业学习成绩。

我们可以在学校资源平台上浏览自己感兴趣的内容，不受时间空间的制约，从课内到课外，为自己的兴趣专长提供自我发展的机会，实现个性化的发展。另外，通过计算机网络平台找到适合自己的兴趣方向，为与更多志同道合的同学交流合作创造了便利条件，也培养了自身的主动参与意识、自主意识、创新意识。

（二）阻碍创新思维培养，弱化社会交往能力

高中知识的系统学习需要逐步培养自身的创新思维，学会主动学习，并拥有自己的一套学习方法，而发达的计算机网络资源平台、學习软件，为学生提供了大量的教学内容，几乎所有的问题都可以在网络上搜索，并且得到即时的答复。这可能会造成一部分学习积极性不高的学生投机取巧，不动手动脑思考问题，一味逃避问题，把所有难题都交给学习软件一键搞定，探索精神的匮缺乏会削弱学生的独立思考能力，不利于学生创新思维的影响。

计算机网络所呈现的内容表现形式多样，炫酷的影视图像、音频资料这些对高中生有着极大的吸引力。学习之余适当的网络游戏可以缓解高中学习的压力，但是过度沉溺于虚拟的网络沟通中，变身低头族忽略现实情境中同学间的交流，这种交往模式会使学生渐渐丧失社会交往能力，长此以往形成自我封闭心理，同时社会适应能力、人际交往能力也会下降，不利于学生的健康人格的养成。

（三）影响三观形成，降低学习兴趣

计算机网络信息纷繁复杂、良莠不齐，环境又比较开放。我们高中生自我辨识能力较弱，好奇心却很强，网络上形形色色的游戏、思想、论坛等，很可能造成一些同学沉浸在暴力游戏中，分不清现实和虚拟环境;网络平台又缺乏相关言论的管制，会导致一些同学模仿放纵言行、我行我素的社会人士的行为，导致思想道德偏离正道，做出犯罪行为。不利于建立正确的世界观、人生观和价值观。

计算机的普及在丰富高中生学习内容的同时，也带了相应的负面影响。高中生的自控能力相比于成年人来说是较差的，为了逃避学业的压力过分沉迷网络游戏无法自拔，这些网络的诱惑会浪费了我们学习的宝贵时间，玩游戏耽误正常休息，第二天上课也会觉得疲惫困倦，严重影响了上课的效率，学习成绩也就无从谈起。

二、高中生如何正确对待计算机信息网络

（一）合理使用学习软件，提高网络资源效能

作为一名高中生，我们要认识到计算机网络资源平台及相关软件的作用，仅仅是为了在我们在课上听不懂而又找老师交流不方便时，作为课下温习知识的工具，并不是一些同学为了偷懒获取答案的方式。因为题目是做不完的，重要的是要会举一反三、融会贯通，真正的掌握定理规律，最终的高考也是靠自己去完成的，而不是所谓的“作业帮”就能代笔的。所以我们要合理利用网络学习资源，在使用搜题软件时，不要一味的抄答案或者做完了对一下答案就结束了，而是先自己做题，实在不会的最后再搜答案，分析自己哪一步没有作对，再自己思考知识的薄弱点，或者选择在线讲解服务解析疑难点，明白该类题应该从哪个角度出发考虑，真正的掌握问题。不要滥用网络资源，把它作为培养我们自主思考能力的助手。

（二）提升信息辨别能力，增强自我管理意识，

在浏览网络学习资源的时候，要学会识别知识信息，明确目的是为了在网络平台获取学习资源、培养课外兴趣、提升自身知识水平，充分利用网络信息的优势。切勿沉迷于网络游戏中不可自拔，可以在浏览计算机网络平台之前，将自己需要了解的学习内容提前一一列在一张纸上，提炼出关键词，提高网络信息搜索的效率，让自己快速从网络中找到所需的资源，帮助自己专心搜索课内内容，避免浏览过程中被其他无关信息所干扰。另外，制定定期上网学习计划，避免自控力差的同学自己长时间沉迷于网络耽误学习

参考文献

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