高中英语新课标核心素养落地教学实践

赖伟昌

摘 要：我国教育教学改革正随着新课改精神的落地进入到深水区，不但对教学模式和教学方法要求时时创新，这就需要对传统的教学理念进行更新，更加注重培养学生的核心素养，促进学生全面发展和综合素质的提升。在高中英语教学过程中，更要以培养学生的核心素养为重点，提升教学效果，保证教学质量。本文着重对高中英语教学中如何培养学生的核心素养进行了展开研究，首先分析培养核心素养的基本要求，并对其方式方法进行分析研究，旨在为提升教学效率做出探索性的研究。

关键词：英语教学;核心素养;基本要求;培养策略

英语是国际交往中使用范围最广的语言，是国际化人才必须掌握的语言工具，这就需要有效地开展英语教学，不断提升高中学生的英语核心素养和综合素质。但目前从高中英语教学的现实情况来看，传统教学模式和理念还在盛行，教学过程中师生互动性不高、创新性教学方式方法缺乏、教学拓展内容少、英语实践教学缺乏等问题突出，这些都不利于对学生核心素养的培养，使得教学质量难以达到理想化的状态。所以如何对学生的核心素养加以重点培养，为社会提供更加高端、全面、合适的英语人才，成为当前高中英语教学工作中的重点。

一、英语教学中核心素养培养的基本要求

高中英语教学活动中对学生核心素养的培养体现在教学活动中的全过程，对教学目标、教学任务、教学质量都做了科学的规划和要求。

1.明确教学目标

教学目标指引这教学方向。在高中英语教学活动中，为了实现对学生核心素养的有效培养，就必须首先确定好科学有效的教学目标。教学目标应当依据英语学科的特点、学生的学习能力与兴趣、高中阶段英语教学目标等因素，综合考虑。在制定具体的教学目标和教学任务时，老师要认真研究，既要使得教学目标和教学任务具有科学性和有效性，同时也要尽量体现出英语教学特色，然后根据此制定具体的教学计划，对教学活动进一步细化和合理安排，以便实现对学生核心素养的有效培养。

2.科学开展教学

核心素养培养的关键因素是教学内容和教学方式。在高中英语教学过程中，就必须对教学内容和教学方式作出明确的要求和切实保障，这是确保学生核心素养不断提升的重要保障。第一，紧紧围绕教学目标对教学内容进行精选，对教学思路做到清晰明了。掌握教学内容的难易程度。按照先简单后复杂、由浅及深、循序渐进的方式，使得学生有序化、系統化、全面化地理解和掌握英语知识。第二，应当不断地对教学方式优化，在课堂教学中引入新型的教学方式，使得教学活动不断多样化、层次化。及时发现教学活动中的不足并加以改进，使得实现学生核心素养的培养有个基础性的保证。

3.保证教学质量

教学质量是衡量学生拥有良好的核心素养的关键指标。用教学质量来衡量，对学生的全面发展情况可以做出客观、准确、有效的评价。只有教学质量得以保证，学生才有可能具备很好的核心素养，这就是需要对教学质量引入评价机制，做到对学生核心素养的培养做做时时有评价体制。根据评价结果，可以对教学工作及时做到调整和优化。有利于学生逐渐达成较高的英语核心素养。但是需要注意的是，老师要知道核心素养不是用学生的英语考试成绩来说明的，而是对学生英语学习情况的综合评价，如学生的课堂表现、课后英语应用能力等，要建立科学全面的核心素养的教育评价体质。

二、英语教学中核心素养的有效培养

在英语教学活动中培养学生核心素养，需要全方位地入手，将核心素养贯彻于各个教学活动中，实现对核心素养的良好培养。

1.英语语言能力的培养

语言教学的目的，就是让学生在生活灵活运用所掌握的语言知识，这就得在课堂上设置多种教学情境，鼓励学生以角色扮演的形式进行有效的英语语言对话，提升对语言能力的培养力度。比如在学习“Whenisyourbirthday？”时，学生首先必须掌握对年月日等日期的表达方式，然后配合情境教学法。此外，还可在培养学生的英语能力采用更加优化的教学方式，让学生以具体的生活背景和生活经历为原型，鼓励学生用英语大胆地描述，充分体验生活教学的真谛。

2.英语学习能力的培养

在高中英语教学活动中，学生核心素养培养的重要方面就是使得学生具备很强的学习能力。第一，应该使学习以学生兴趣为指引，建立自主学习的良好习惯，即使老师不在身边也能开展自我学习。在英语教学过程中，使学生具备较强的学习能力，是培养核心素养的重要方面。比如以“Wheredidyougoonvacation？”的学习为例，就能有效地吸引学生的注意力，使得学生踊跃、积极地投入到课堂教学活动中，同时借助多媒体教学设备，展示一些旅游景点的照片和视屏等相关资料，调动学生感官感受，使得学生的注意力得以集中，同时在观看过程中让学生思考为什去那旅游。让学生带着思考观看，这样的话就激发了学生在学习上的主观能动性，在轻松有趣的教学环境中学生的核心素养就得以强化，学习能力得以提升。第二，老师在教学过程中，可以开展各类学习实践活动，尽量将核心素养的培养扩大化，突破以往核心素养的培养仅限于校园内的弊端，提升学生社会视野，提升学生的英语语言能力的实践性和实用性，使得学生在英语应用中提升讨论和分析问题的能力，促进全面发展。

三、结束语

培养核心素养是素质教育理念的切实要求，是教育改革发展的必然要求，也是提升学生英语综合能力的重要途径，有利于学生全面发展，这些与学校、学生以及英语教学都密不可分。在高中英语教学活动开展过程中，应该对教学内容、教学要求等进行更加精细化规定，着重对学生的语言能力、自我学习能力、语言思维能力与英语文化素养等四方面内容着重培养，求得学生核心素养的促成，为社会培养大量实用型、全能型人才，使得高中英语教学模式得到社会各界的广泛认可与好评。

参考文献

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[2]韦继权，张小容，胡雅佳等.初中英语教学中学生核心素养的培养实践研究[C].教师教学能力发展研究科研成果集.2017.

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