试论音乐艺术与环境室内空间设计学科的融合发展

2019-09-10 16:38:04黄俊伟潘冬梅
学习与科普 2019年19期
关键词:音乐艺术学科融合环境设计

黄俊伟 潘冬梅

摘要:在多变化、多元化和国际化的今天,学科的交叉与融合成为了常态和社会发展的必然趋势。本文主要谈到的是学科融合与发展下,音乐艺术对室内空间设计的影响,讨论音乐艺术与环境室内空间设计之间的互动与交融,目的是为了更好地学好主导学科,丰富和拓展学习资源和认知视野。

关键词:音乐艺术;环境设计;学科融合;发展

一、引言

学科融合是不同学科的互动和渗透,不是简单的跨学科交流。从目的和价值诉求来说,学科间的融合旨在通过不同学科知识的融入,从不同方面去解决主导学科的问题,更好地达成学习目的,在融合的过程中培养和训练不同的学习方法,横向和纵向提升专业宽度和深度。音乐文化作为大众文化重要形式之一,它具有大众性、市场性、艺术性、时代性的几个特点。音乐艺术中多变的手法,不同时代有不同的表现形式,不同乐器能产生不同的音乐效果,与作为室内空间设计有许多的相通之处,室内设计材料上的运用、场景的布置、灯光的辅助等等。

二、音乐和环境设计学科的跨界融合与发展

现如今音乐艺术的发展也深受各个行业、各个学科的影响,作曲作词者会根据生活中的喜怒哀乐去创作,而生活中的喜怒哀乐是受环境的变化所影响。音乐的歌词或者曲境中,也会对环境的氛围和形态进行描写,也就是说环境空间设计的设计形式也会影响音乐艺术的产生。

1.音乐元素在环境室内空间设计中的应用

音乐音符、乐器样式、音乐节奏等元素在今天的各种场合中广被使用,同时环境空间设计中也有许多是针对音乐艺术展开的设计。这些专门针对音乐艺术的设计中,音乐元素的运用是比不可少的,比如音乐厅、剧院等室内空间的设计和运用必须考虑乐器摆放的位置、音乐家与观众如何能达到最好的观看效果、灯光设置如何能制造配合音乐曲境制造出来的氛围等方面设计。而一些小型的音乐餐吧、KTV、迪厅等,同样也需要运用到的音乐元素,用音符元素设计的灯罩、用话筒设计的水杯、用钢琴形状设计的桌椅等,无一不体现了设计师对音乐的理解。当然这不是用音乐元素和元素之间简单的随意拼凑就能体现音乐的魅力,而是需要真正去了解内涵文化所存在的意义。

2.音乐在不同环境室内空间中的运用

通过音乐播放来烘托环境空间的意境和气氛是我们常见的手法之一。在同样类型的空间环境中,播放同样类型的音乐,能很好的将环境空间中的设计意境体现出来,让环境空间设计达到意境升华的效果,而如果播放与意境不符的音乐,往往会产生反作用。例如书店,为顾客提供安静舒适的阅读环境的效果,同时阅读区可播放一下比较轻松的音乐,既能让顾客在读书之余放松休息,同时也不会影响读书人的阅读状态。而我们常见的热卖场中,商家为了达到吸引顾客注意的效果播放一下比较高亢、节奏比较快的音乐,虽然吸引注意的目的是达到了,但是在重复高亢的环境中,容易引起买家的不适,从而影响购买力。可见设计师是可以配合音乐类型的不用,设计出不同意境不用气氛的空间形态出来。

3.音乐文化在环境室内空间设计中的应用

音乐文化对民族历史文化发展有着直接的影响,也对环境空间设计学科有着不同方位的影响。博物馆设计、大型剧院设计以及准对不用时代而设计出来的各种空间,都需要融入音乐文化,需要对音乐艺术的深入了解。比如民国时期的空間设计中,留声机、卡片机等体现历史文化的物件元素在设计中是必不可少的,放置的位置也要根据音乐节奏和空间节奏的配合才能产生历史文化感,让体验者更亲切的体验民国时代的历史韵味。

音乐艺术和环境空间设计这两门学科中,拥有很多共通点,这也是学科融合的必要条件之一,同属于艺术范畴的两个科目间的相互交叉、相互影响,让这两门学科得到更好的发展。设计师在空间设计中应该开拓思维,从音乐艺术中提炼元素出来,丰富空间节奏,从各个方向体现空间韵律带来的视觉美感、听觉美感和精神美感。在优雅的环境空间里欣赏音乐,在婉转的音乐中体验环境空间所带来的乐趣,这无疑是一种美的享受,在享受之余,能很大的丰富专业知识的涉及面,拓宽了设计学科的学习渠道。

结语

本文从音乐艺术与环境室内空间设计学科融合的角度出发,打破学科与学科之间的界线,在环境室内空间设计的内涵基础上,广泛汲音乐艺术文化的营养成分,提炼两个学科之间的共性,并升华共性。用举例论证、类比论证等多种手法分析,得出学科融合诸多有利之处,供艺术学科的发展提供理论依据和科学方法。总之,学科融合是新时代发展的必然趋势,也是新时期学者的必备素质和学习的努力方向。唯有走科学的学科融合路线,我们的学习才会有真正的突破。

参考文献

[1]张令伟.基于“五位一体”发展模式的综合性艺术院校学科融合发展[J].中国高等教育,2018(23):44-46.

[2]陆启威.学科融合不是简单的跨学科教育——学科融合教育的实践和思考[J].辽宁教育,2017(05):22-24.

[3]郑艺,李烁,翟庆玲.学科融合视野下综合性艺术院校音乐类专业建设“五位一体”发展模式——以吉林艺术学院为例[J].艺术教育,2018(03):57-59.

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