把爱的教育传递

杨朝忠 白静

1998年8月，我告别了美好的学生时代，即将去往一个全新的地方，开启我的执教生涯。

没有公路，只能联系当地老百姓用骡马驮着自己简单的行李向深山里进发。一路上，蜿蜒的盘山小道，险峻的大山，幽深的沟壑......让我不寒而栗，忐忑不安，完全不敢想象我的工作地会是什么样？

翻山越岭，人马劳顿，3个多小时后终于到达美丽的冷泉镇努女口小学。這是一所占地面积不大，硬件设施较差（只有一间瓦房）的村校点。两个班58名学生（一年级和五年级），只有我一位老师。

“既来之，则安之”。顶着语言障碍的压力，我的教师梦从此开始了，包班制教学，小朋友们的德、智、体、美、劳全由我负责。从此以后，睡懒觉成了一种奢侈，早起晚睡成了我的工作常态。工作中，我始终以“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运”来教导他们，不仅要学知识，还要学做人。每天以百分百的精力来教育这58个孩子，一次下来检查工作的校长对我说：“你教育的学生就像小绵羊”。

记得，一个炎热的下午，刚踏进教室的那一刻，我惊呆了，教室里居然只坐了40多个学生，那么其他的人去哪里了呢？“老师，都是五年级的，他们逃课了”，一年级班长那稚嫩的声音喊道。“逃课？什么概念？这不是才五年级吗？”当时我完全懵了！回想起小时候，我起床晚了，不敢去上学；生病了，不想去上学，母亲就会严厉训斥道：读书是一件严肃的事情，你必须认真对待。所以在我的学习生涯里，从未有过逃课这个概念。这群小鬼居然敢逃课？我走遍附近的田间小道和池塘沟渠，只找回了5个学生。我本想严厉的惩罚他们，但看到他们满头大汗，灰头土脸的模样，我的心软了。我想：我也曾经是个孩子，每个人都会犯错，这是成长的一部分......。

如今，我已站在三尺讲台上，走过了二十几个春秋，多年的风雨兼程让我明白，作为一名教师，所面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。

教师是圃，孩子是苗。孩子只有在优良师风的熏陶下，才能出类拔萃。在今后的工作中，我将继续言传身教、以身作则，用自己的人格魅力来教育学生。做优良“师风”的传播者和实践者，对学生要多一些鼓励，少一些训斥；多一份肯定，少一份否定；多一点表扬，少一点批评。把爱的教育，不断传递。