陪伴阅读

白冰

阅读是一种文化传递。儿童处于人生起步阶段，智力、知识、兴趣爱好、价值观都处于萌芽阶段。因此，儿童的阅读需要引领，需要陪伴。这种引领和陪伴可以帮助他们选择适合他们的图书，帮助他们掌握正确的阅读方法，帮助他们提升阅读效率，使他们从亲子共读，逐步走向自主阅读，即使是在儿童的自主阅读阶段，也仍然需要成人的悉心指导。陪伴，无论是在家庭，是在学校，还是在漫长的人生旅途上，都是一种爱，陪伴阅读是一种大爱。

“陪伴阅读” 就是让爸爸妈妈陪伴阅读、让老师陪伴阅读、让作家陪伴阅读、让专家学者陪伴阅读，也是让小伙伴陪伴阅读，社会各界对少年儿童的阅读都应该负有引导、指导的职责。

家庭的陪伴阅读

家庭是人生的旅程当中最重要的阅读场所，我们很多图书都是在温暖的家里边完成阅读的。父母是孩子最早的老师，也是终生的老师，不管是即时模仿，还是延迟模仿，父母对于孩子的影响总会在孩子未来的成长过程当中显现出来。从这个角度上来讲，家庭的陪伴阅读就变得尤为重要。爸爸妈妈从内心热爱阅读，重视阅读，爸爸妈妈经常在家里认真读书，爸爸妈妈经常在家里陪伴孩子阅读，把培养孩子良好的阅读习惯当作家里最重要的一件事情，才能在家庭里营造良好的阅读氛围，让家庭充满书香。

一个人的精神发育史，就是他的阅读史。一个人的阅读力，是他终生的学习能力。一个孩子爱上了阅读，养成了良好的阅读习惯，他在学习过程当中，肯定是一个优等生。如果一个孩子不会阅读，他就是一个潜在的差生。这关系到一个孩子一生的成长和成功。所以，家庭教育投资当中，在家庭阅读方面的投资是投入产出比最高、最划算的投资。最好的学区房就是你家的书房。

在家庭当中，我们怎么样培养孩子良好的阅读习惯，做好陪伴阅读呢？我曾在多种场合里讲过，在家庭里养成良好的阅读习惯，要做好五件事：

第一件事：在孩子生日或者重大节日的时候，选孩子会喜欢的好书作为礼物送给他。

第二件事：在家里给孩子单独准备一个书架，书架上只放孩子自己喜欢的书，这样，孩子会觉得这些书对他非常重要。

第三件事：如果条件允许，每天或者每周能拿出10分钟、20分钟陪伴孩子诵读美文。家长可以给孩子读，孩子也可以给家长读，让家庭充满书香，让阅读成为家庭生活中重要的内容。

第四件事：給孩子列一个0—12岁的 “开放式书单”，所谓“开放式书单”，是书单里有0—12岁必读书目，也可以把孩子喜欢的，或者当下流行的书目随时加入书单。

第五件事：养成孩子的良好阅读习惯——父母一定要做阅读的榜样。如果家长每天沉迷于网络游戏，沉迷于手机，孩子肯定不会热爱阅读。要身先士卒，做好阅读的榜样，父母一定要重视阅读，让阅读成为日常生活的一部分、一个很重要的内容。从这个角度出发，可能更易于培养孩子良好的阅读习惯。

学校的陪伴阅读

学校是人生另外一个重要的阅读场所。学校的陪伴阅读，就是结合语文学习，语文能力的提升，所进行的老师的陪伴阅读。同学的陪伴阅读，是作家画家专家进校园的陪伴阅读。

叶圣陶先生曾经说过什么是语文，“口头为‘语’，书面为‘文’，文本于语，不可偏指，故合言之”。“‘听’‘说’‘读’‘写’宜并重”。不管是“语”，还是“文”，不管是“听说”还是“读写”，这些能力的提升，主要还是依赖于阅读。

老师的陪伴阅读可以让孩子掌握更多作品的精髓，提升听说读写能力;同学的陪伴阅读让学生之间可以互相交流阅读体会，形成阅读的竞争意识;作家、画家、专家的陪伴阅读可以开阔孩子们的视野，加深他们对于作家、画家作品的理解。现在，很多名校在陪伴阅读方面都做得非常好，他们保证每天都有一定的时间用于陪伴阅读，每周或者每月都有阅读活动。课外阅读已经成为校园生活的重要内容。凡是陪伴阅读做得好的学校，那里的孩子语文能力都提升得非常快，中考成绩都非常好，高考升学率也比较高。

我去过几家苏州的中小学校，它们的课外阅读做得就非常好，语文教学搞得也非常好。全国这样的学校很多，比如北京芳草地国际学校，上海的开元小学，广西南宁的天桃实验学校、园湖路小学，柳州的竹鹅小学等。这些中小学持续开展陪伴阅读活动，数量、质量逐年提高，很多学校的校长、教研室主任和班主任作为阅读的带头人，策划组织各种阅读活动，把丰富多彩的阅读活动和语文教学、作文教学结合到一起，既提升了孩子的阅读水平，又提升了教学水平。

这是学校的具体做法，从大教育角度来讲，教育系统和出版系统的合作非常重要。那些影响大、口碑好、家喻户晓的优质的童书，几乎都进入过教育系统的推荐书单。全国500多家出版社出版了很多优秀的童书，这些童书是优质的教育资源，如果教育系统和出版机构强化沟通，紧密合作，共享资源，用优质的图书丰富学生的校园阅读和课外阅读，我们的校园阅读会越做越精彩，我们的儿童阅读，学生阅读会有新的提升。全民阅读也会有新的纵深的发展。对于出版，特别是少儿出版来说，也就有了更加美好的发展前景。

社会的陪伴阅读

陪伴阅读是全社会的系统工程，需要社会方方面面的共同努力。

实体书店要做好陪伴阅读，要提供亲子阅读、陪伴阅读的场地，在德国、美国、意大利、法国，包括伊朗都有独立的亲子阅读场地，我们很多书店为了提升业绩，把地方都占了，宁愿卖电子产品、卖文创、卖咖啡，也不给孩子留出亲子阅读的空间。

国家图书馆、市级图书馆、区级图书馆、社区图书馆，都应该设立专门的陪伴阅读、亲子阅读场所。

陪伴阅读，导师为先。如何培养一支导师队伍，包括故事姐姐、妈妈导读师、爸爸导读师，如果这支队伍培养起来，他们将对陪伴阅读起到重要的作用。中国新闻出版广电报创办组织“妈妈导读师”的阅读大赛，是“陪伴阅读”的成功尝试，在全国产生了重大的影响，已经成为国家书香工程的重要项目。通过这些活动，他们确实培养了一批懂阅读、会阅读的家长导读师，功德无量。

少儿出版社在陪伴阅读当中应该做好的几项工作

少儿出版社在陪伴阅读中，既是内容提供商，也是阅读服务者，更应该把陪伴阅读作为自己的职责和使命，始终把出书育人作为少儿出版的崇高目标，认真为陪伴阅读提供高质量的内容和服務。

第一， 提供精品图书。精品图书是陪伴阅读的前提，所以作为少儿出版工作者，要把那些充满童趣、为孩子喜闻乐见、有意思有意义的“激励人、感染人、鼓舞人、影响人”的优质童书提供给孩子和家长、老师。

第二，要为作家、画家、专家和读者的交流提供平台和支持。组织作家、画家和专家进入书店、图书馆、学校、幼儿园和绘本馆。接力出版社每年都举办300多场活动。仅2019年，我们就邀请了金波、高洪波、彭懿、秦文君、徐鲁等20多位中外知名的作家、画家，走进北京、上海、重庆、江苏、广西等11个省、自治区、直辖市的幼儿园、中小学校园、新华书店、特色书店、图书馆，开展了近300场落地活动，主题涵盖艺术启蒙、生命教育、求生技能、国防教育、阅读写作等方方面面，在陪伴阅读中起到了重要的作用。

第三，在新媒体时代，少儿出版要做好陪伴阅读。要充分运用各种新媒体新平台，为陪伴阅读提供更多的媒介平台和媒介支持。在媒体融合发展过程中，越来越多的新媒体产品已经成为陪伴阅读的新的服务方式和新的服务平台，比如听书、知识付费产品、交互电子书、短视频等。

那么，少儿出版社如何运用这些新的方法，强化阅读服务，是我们新的课题。

接力社开发了原创图画书交互体验产品群，孩子可以触动手机屏幕，和书中的人物、动物、植物进行互动。接力社策划出品的《故事中的经济学》《给家长的40节儿童安全指导课》《让你的孩子如军人般闪耀》等知识付费产品，都对陪伴阅读、亲子阅读起到了很重要的作用。接力出版社的天鹅阅读网，实现了和50万读者在线交流互动，每天都有上万读者在平台上获得阅读指导、增值服务。

第四，少儿出版社要强化分级阅读理念，提倡分级策划、分级出版、分级推广、分级展示、分级阅读，帮助家长、老师找到好书，让他们更好地陪伴孩子阅读。

陪伴阅读，是我们每个人和每一个机构的神圣职责和使命。希望大家今天回到家里，就为你的孩子做一件陪伴阅读的事情。希望我们作为出版人、阅读推广人，为全社会的陪伴阅读提供更多的精彩内容和创新的服务。

社会的进步、世界的温暖是一种爱，陪伴是一种爱，陪伴阅读是一种人间大爱。

作者系接力出版社总编辑