如何实现高效化的小学语文课堂教学

覃铎

摘要：在基础教育课程结构改革提出后，围绕小学语文课堂教学也提出了一些新教学模式，这些教学模式对促进小学语文的高效化学习起着非常重要的所用。高效化的学习能够让学生在有限的时间内提高学习效率，实现学习内容和成果得最大化，这在培養学生学科知识既能的掌握方面是不可或缺的。高效化的语文课堂教学正逐渐成为语文学科专家和一线教师的重点探索方向。

关键词：高效化；小学语文；课堂教学

引言：

效率一直都是人们不可忽视的一个话题，效率的提高能够让人们在有限的时间内完成更多的工作，从而获取最大收益，在教育教学中也是如此，让学生在有限的课堂教学时间内，更好、更快、更多的掌握学科知识，是教师一直以来的追求。效率这个话题与课堂教学相结合，就形成了“高效化课堂教学”，但是，高效化课堂教学模式的建立并不是一朝一夕的，这需要教师对学科基本知识和教育教学方法的充分掌握，同时也离不开学生主体作用的发挥。

一、什么是高效化的小学语文课堂

顾名思义，高效化的语文课堂就是让学生在固定的课堂教学时间内，能够发散思维，举一反三，既能对教师在课堂上直接传授的知识有系统充分的理解，对于教师在课堂上不做系统阐述的一部分也要有所了解。既然教学时间是固定好的，为了提高学生的学科能力，就只能提高教学效率，从而在一堂课上尽可能多的将知识点进行全面的讲授。

一般来说，对一篇课文进行透彻的讲解通常需要两节课时间，而在高效化课堂教学模式之下，教师可以在一堂课上将一篇课文完整并且有系统、有逻辑的讲授完毕，这就是我们口中的高效化课堂。当然，高效化课堂教学有两个不可触碰的地方，一是固定的教学时间内，这是不能改变的；二是教学质量，高效化提倡的是质量和速度的完美结合，如果失去了质量，那么“高效”便无从谈起。

二、打造高效化的小学语文课堂需要准备的内容

要想打造高效化的小学语文课堂，教师要在其中付出跟很多的心血，教师需要从自己的教学方法、教学理念以及备课结课等方面入手，找到自己的优势和不足，对优秀之处继续保持，不足之处就要向其他教师进行学习或者与之探讨，努力改进。从学生的角度来说，作为课堂活动的主体，要想打造高效的小学语文课堂，学生在其中也要发挥巨大作用。学生课堂精力的集中度、课前预习情况以及对课程内容的敏感度都会对课堂效率产生影响，因此，要打造高效化的小学语文课堂，我们应从两个方面谈起：第一是教师备课的工作是否做到位；第二是学生的课前预习活动是否完备。这两个方面如果都能做到尽善尽美，那么高效率的小学语文课堂的打造也并非是一件难事。

（一）教师的备课工作

在课程开始之前，教师一定要做好备课工作，这有利于在课堂中能够将知识点全面的进行讲解，教师在备课时一定要注意三个关键，第一是要了解教材结构，只有对教材结构有一个充分的了解，教师才能抓住教材中的重点，依据学科核心素养来进行课堂教学的组织工作，第二，教室要掌握一般教学法及学科教学法，每个学科的教学都是有固定规律的，教师要掌握这个规律，并将其传授给学生，第三教师要对学生的学习能力和知识掌握情况有所了解，同时也要了解每个学生的长处和短处，因材施教，个性化教学，人的身心发展具有不平衡性，教师的教学只有建立在对学生充分了解的基础上，才能保证每一位同学的高效学习。在《卧薪尝胆》这节课的讲授过程中，教师首先要对卧薪尝胆这四个字进行分别解析，当提到“薪”和“胆”时，由于现在和过去的社会环境不同，很多学生会对这两个字有所疑惑，如果教师在备课过程中没有认识到这个问题，就会导致学生在学习的过程中一知半解。

（二）学生的课前预习

除了教师的备课工作要准备充分之外，学生的课前预习也是十分重要的一点。在传统的教学中，教师口中的预习通常是通读全文，找出不认识的字词，忽略了对文章的阅读理解和概括能力的自我学习。事实上，学生预习的重点应该放在对学习内容的整体感知上，可以采用实践法来进行预习。在《丑小鸭》这一节对学习中，教师应该要求学生对天鹅和鸭子的外形有所区别，这体现在幼年时代以及长大之后，学生只有对他们的具体形态有所认识，之后才能够认识到丑小鸭的发展变化历程，更有利于学生理解丑小鸭身上存在的良好品质。

三、如何实现高效化小学语文课堂教学

实现高效化的小学语文课堂教学要从多个方面入手，接下来，本模块主要从提升学生学习兴趣度、教师采取多元化教学模式、学生和教师之间的良性互动和现代化教具的应用四个方面来系统探讨。

（一）注重学生兴趣度的提升

学生的兴趣是实现高效课堂教学的关键，盲目的填鸭式学习法并无多大作用，要想真正的实现有意义学习，就要求学生采用自主学习的方法，学生应当把学习当成一种精神上的提高和审美上的享受，而并非是提高成绩和分数的途径。在语文学科中培养学生兴趣并不是一件难事，教师可以从听说读写四个方面来激发学生对语文学习的兴趣。教师对课程的安排要有系统，对学生的审美疲劳期有一个明确的认识，做到课程内容安排的丰富性、广泛性，能够符合绝大多数同学的身心需要和审美要求。

（二）多元化教学模式的应用

教师在教学过程中采取多元化教学模式，可以有效的促进课堂效率的提高，在具体课文的讲授过程中，教师可以将包含相关内容的知识点结合起来，让学生在整体中把握具体，在普遍中把握特殊，实现知识点之间的有机结合，这对学习效率的提高是十分有益的。

（三）增强教师和学生之间的良性互动

要实现高效化的小学语文课堂教学，教师和学生之间一定要形成良性的互动，教师要善于组织和调控课堂，形成一种积极向上的课堂氛围，教师和学生之间并不只是简单的师生关系，教师更要做学生生活中的朋友，人生路上的明灯。只有实现教师和学生之间的良性互动，学生才能对教师包有一种认同感，从而促进学生的学习效率提高。

（四）将现代化教具运用到课堂教学中

传统的教学主要包括黑板，粉笔等，但在信息化教育时代，教师可以不简单依赖于黑板和粉笔组织教学，教师可以利用多媒体教学方式，如微课和动画，利用现代化教学方式，使学生深深的投入课堂之中同时，采用微课来辅助教学，对扩展学生知识的知识面也有着很大的帮助。在信息化时代，我们不仅要采用传统教学方法，更要将现代化的教具与之结合，这样才能实现高效的课堂教学模式。

实现高效化的小学语文课堂教学，对学生的学习生涯有着巨大的帮助，语文作为基础性学科，学生只有学好语文，其他学科才能进步更快。但是，由于课堂教学时间是固定的，提高教学效率就成了教师的一大追求，要想真正的提高教学效率，需要教师对备课内容和教学模式进行一定的改进，相信随着不断的探索学习，一定能够实现高效化的小学语文课堂教学。

参考文献：

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