聚焦主责主业 用好两个资源 开创济宁高新区少先队工作新局面

鲍琰

少先队辅导员是具有特殊身份和专业的教育工作者，承担着立德树人的使命，比普通老师多了一份政治责任——为党培育合格的社会主义建设者和可靠接班人，更注重红色基因传扬！

作为一名在基层学校少先队大队工作多年的老辅导员，我于2016年9月兼职济宁高新区少先队总辅导员。20年的少先队工作经历，让我的人生与少先队紧密相连。回首望去，20年是青春芳华，也是历程;是琐事，也是大业;是尽心，也是拼搏。

我时刻铭记少先队辅导员的责任及肩负的神圣使命。从兼任济宁高新区少先队总辅导员的那一刻起，我便有了从装满一个学校的少先队员到牵挂着全区几万名少先队员和校内外辅导员的角色转变。如今，我和我们的辅导员老师们正拼搏在新时代少先队改革的大道上！担任区总辅导员3年的时间里，如何开发资源带好队伍、建好组织、开展好活动是我一直在思考和努力的方向。

一、 当好带头人，发挥辅导员工作室人才资源作用

2017年4月，我成为济宁市少先队总辅导员工作室的第一批正式成员。在一年的工作室的活动中，我深刻感受到了济宁市少先队总辅导员工作室利用人才资源在推进全市辅导员培训、教研、示范性活动等工作中发挥的重要作用。2018年5月，为推动济宁高新区少先队工作，通过与团区委、区社会事业发展局积极沟通争取，成立了济宁高新区少先队总辅导员工作室，由济宁高新区党工委管委会副主任和济宁高新区社会事业发展局局长为工作室揭牌。工作室以“做少先队员的思想引领者”为工作目标，整合力量促发展，紧抓特色求创新。以“建专项团队、成员带学员、梯队式发展”为运行模式，以“自激励、自约束、自协同”为 “培养孵化机制”，发挥“理论学习与工作实践紧密结合、专题研讨与活动展示有效联合、成果展示与新媒体相互融合”的工作特色。努力探讨辅导员专业发展的思路和策略，使工作室成为辅导员交流体会、反思问题、解决困惑、创生智慧、形成思想的中心，成为辅导员自我学习、自主研究、自觉行动的学习共同体，开创了少先队辅导员队伍专业化建设的新局面。

1. 优化选拔机制，严把成员门槛。通过学校推荐和个人自荐的方式，选拔老、中、青优秀辅导员，团区委、社发局联合进行资格审核，采取少先队专业知识测试、少先队活动案例观摩、少先队工作思路汇报等方式进行考察，严把门槛关。

2. 建立保障机制，推动主题教育。积极与团区委协调，取得财力支持，设立“工作室专项经费”，高新区团委给出每学期活动用费2万元的支持额度，用于工作室日常运行、活动经费、专项培训等。两年来，组织工作室分别赴上海和北戴河进行观摩学习，借助工作室的观摩学习成果，以乡镇为片区成功推动开展“国旗下成长”青少年升国旗暨爱国宣讲主题活动，通过五四、七一、国庆等重要时间节点，定期在红色教育基地、传统文化教育基地，广场、公园、博物馆等城市公共空间开展升旗仪式，各校组建了自己的国旗护卫队，加强了对少先队员的爱国主义教育。

3. 健全运行模式，促进良性循环。工作室按照“建专项团队、成员带学员、梯队式发展”运行模式，分别设立综合组、活动组、宣传组、科研组4个工作组，每个小组根据承接重点方向自行设立任务目标，组内成员分工合作，实行“三个一”工程，即坚持每周开展一次宣传评比、每月召开一次工作例会、每学期举行一次工作沙龙，并根据组织及实施效果进行评价与考核。同时，采用工作室成员包保乡镇的方式，推动5处镇街少先队进行定期互检互评互学、少先队活动课展示、少先队工作规范化学校创建活动等，影响和带动高新区少先队工作的推进与开展。工作室的有效运行需要不断吸收新鲜血液，我们按工作程序随时吸收符合条件的、有潜力的优秀新成员加入工作室，从而激发了团队成员的自激励意识与自觉，形成工作室发展的“自运行”良性循环。

4. 完善培养机制，促进成员自成长。我们需要时刻保证少先队工作室成员的先进性、专业性和积极性，只有这样才能有效推动全區少先队工作的顺利开展。因此，我们采用“自激励、自约束、自协同”的培养体制，通过阶段培养与年终考评相结合的方式，每两年为一个培养期，每年年底进行考核，实行过程性考核与结果性评价，项目组考核加个人考核相结合的考核机制，考核包括出勤率、承接县级示范性活动情况、上级信息采用情况、少先队科研文章发表、辅导员培训课题完成及培训课时等内容。考核不合格者调整出工作室，优秀者则发展成“导师”，保证了工作室成员的先进性和专业性。为了让工作室在培养辅导方面实现效果最大化，我们定期开展“工作室漂流”活动，加速优秀学员的专业成长，通过区、街道、学校各级沙龙、报告会、现场指导等形式，将少先队工作经验辐射到区域学校，从而实现优质资源的共享。在一次次的“大练兵”中，这些年轻的辅导员们自我约束、相互激励、协同合作，不断突破自我，实现“自成长”。

借助工作室的人才资源优势，济宁高新区成立了自己的辅导员培训讲师团，先后研发了少先队礼仪教育与训练、少先队信息宣传技术等培训课程，承担了济宁高新区辅导员基层培训工作;建立了济宁高新区红领巾新媒体团队，承担了济宁高新区少先队微信平台的运作;汇编出《时刻准备着》少先队工作画册，召开了济宁高新区首届少先队鼓号操大赛，完成了“传统礼仪与青少年健康成长研究”省级课题;协助召开了济宁高新区第一次少代会，推进了基层学校少代会的规范化召开。工作室的建立，有力打开了少先队辅导员队伍专业化建设的新局面，近年来，全区涌现出了省、市级优秀少先队辅导员10人。

二、 做好指导者，开发“家长志愿者辅导员”资源共享

新时代下开展少先队工作，不能仅把眼光放在校内辅导员身上，我们要拓宽思路、放宽眼界。工作实践中，我发现，巧妙借助家长志愿者这个外力，有效利用好“家长志愿者辅导员”资源，可以创造性地开展少先队工作。

1. 健全组织机构，制定专门章程。为了充分发挥家长志愿者在少先队活动中的推动作用，我指导各学校首先健全学校各级家长志愿者辅导员组织机构，成立了中队、年级、校级三级家长志愿者辅导员服务队;制定了“家长志愿者辅导员服务队”章程，每年拟定家长志愿者辅导员服务队工作计划，保障了家长志愿者辅导员活动有组织机构，有章可依。家长志愿者辅导员定期参与活动，积极为学校少先队活动建言献策。

2. 定期召开例会，促进专业学习。为了让家长志愿者辅导员更加了解、熟悉少先队工作，开展好少先队活动，定期召开学校家长志愿者辅导员月工作会议，指导家长志愿者辅导员学习习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的一系列重要讲话精神和贺信精神，让家长志愿者辅导员学会标准队礼、出旗、呼号、退旗，正确佩戴红领巾、正确使用标准队徽等少先队礼仪基本规范，亲身感受到少先队特有的仪式感和队员对少先队组织的光荣感和组织归属感。我们的家长志愿者辅导员也逐渐向专业靠拢，为有效辅助开展好少先队工作提供了有力保障。

3. 合作开展活动，拓宽工作渠道。我们以少先队特色活动和家队合作为重要的实施载体，依托“家长志愿者辅导员服务队”“红领巾志愿者服务队”，拓宽了少先队工作渠道，开设了“阵地+”实践活动，组织了走进孔子故里、尼山圣境、孟庙、羊山、济宁博物馆、济宁民俗馆、济宁科技馆等本土文化公益研学活动，充分运用家乡资源，培养队员文化自信，让少先队员在实践活动中加深对祖国的朴素感情。同时，通过创办“家长进课堂”，结合每周一次的少先队活动课，有效丰富和拓展队课内容。各行各业的家长志愿者辅导员丰富了队员们的实践活动。如少先队员参观消防队、体验银行职员的工作、去污水治理场参观，每次校外实践体验课都让队员收获颇丰。每次活动，家长志愿者辅导员各司其职，配合默契，为队员校外实践活动保驾护航。

4. 积极表彰先进，激发工作热情。为了激发家长志愿者辅助学校开展好少先队活动的热情，指导各学校建立表彰激励机制。每学年每个中队推荐两名家长撰写经验交流材料，由學校进行评选表彰。此外，学校积极提供平台，把优秀家长志愿者辅导员“请”进来，与其他家长志愿者交流好的经验和做法，以点带面，使每一名家长志愿者辅导员都能发挥优势，促进学校少先队活动有效开展。济宁高新区少工委积极发掘家长资源，加大家队合作力度，在构建和谐教育、深化内涵发展、推动改革创新、提高少先队教育质量等方面做了大量有益的尝试。目前，“家队合作”的新模式已经形成，它起到了以点带面、示范引领、辐射全区的积极作用。经过一段时间以来的探索实践，济宁高新区家队合作模式效果逐渐显现，特色逐渐形成，品牌逐步擦亮，这已然成为高新区开展少先队工作的一大亮点。

士不可以不弘毅，任重而道远。在今后的少先队工作中，我将继续利用好“少先队辅导员工作室”和“家长志愿者辅导员”这两个资源，不断提升我区少先队辅导员的综合素质和少先队工作水平，为我所钟爱的少先队事业贡献自己的一份绵薄之力。