打铁还需自身硬

2019-09-10 07:22丁勇
天津教育·下 2019年12期
关键词:观念德育能力

丁勇

【摘要】育人工作,德育先行。成功的德育工作是初中阶段开展学生工作的首要任务,是能够保证学生健康快乐成长的基本前提。德育工作中,班主任和学生接触的时间最长、频率最高,也最能发现学生思想方面的问题,从而能够因材施教,采用相应的帮扶措施,及时沟通和理解,为学生塑造健全的人格,培养他们正确的世界观、人生观和价值观,进而完成德育的目标。

【关键词】德育;观念;能力;活动

对于初中学生来讲,他们正处于青春期,也就是心理和生理正处在重大变化的时候,具有动荡性、封闭性以及过渡性的总体特征,此时更需要班主任及时跟他们沟通,接触和了解,实行有效的德育施教手段,引导他们积极健康,快乐向上。我认为,加强学生的德育工作建设,可以从以下几点进行:

一、班主任应该树立积极健康的德育观念

社会在不断地进步和发展,随之带来的一系列的社会风气和价值观也发生了很大的转变,有些人的唯金钱论,也在消极地影响着学生的思想,“读书无用论”也经常充斥着学生的耳朵。不良负面情绪的影响,直接对我们的德育工作提出了新的挑战,因此,在这样的大环境下,初中班主任更应该认识到立德树人的重要性,要认真学习现代的教育教学思想理论,树立先进的教育观念,从现代化的教育工作需要出发,积极寻求适应学生身心发展特点的教育措施。例如,多为他们寻找榜样,让他们有前行奋斗的目标,同时不能仅仅依靠自身的力量,班主任还应该积极发动家庭,发动其他的科任教师,积极向社会呼吁,多管齐下,努力创建多元化的教育渠道,为学生搭建丰富的德育体系,使德育在学生的学习生活中,实现全面覆盖。

二、班主任要努力提升自身的教育能力

正所谓言传身教,初中学生正处于成长的青春时期,对一切充满好奇,同时又乐于模仿,具有很强的可塑性,也更容易受到外界的影响。若要提升班级的德育管理水平,班主任应该努力提升自身的教育素养、综合素质和人格魅力,利用榜样的力量来对学生产生积极的影响。首先班主任可以努力学习教育学和心理学的知识,了解初中阶段学生的身心发展需求,有针对性地采取相应的教育措施。其次,班主任在工作的时候,应该和蔼可亲,风趣幽默。可以说,初中班主任基本上都是具备高超的教育理论水平,但是以什么样的方式传达给学生,而表现出的效果是完全不一样的,学生都喜欢和蔼可亲的教师,班主任应该以风趣幽默的形式来进行德育,从而起到良好的沟通效果。再次班主任应该和其他的科任教师积极配合,众所周知,我们初中阶段的学习任务还是非常繁重的,需要学习好几门科目,这些学生对每一个科目的学习兴趣和学习态度完全不同,班主任應该及时地了解学生的思想和学习动态,与各科教师加强沟通和交流,及时发现学生思想中所出现的一些波动和改变,并及时地去纠正和调整。

三、积极开展德育的各项活动

优秀的德育思想工作不光体现在传达说教和班主任的以身示范上,还应该以各项实践活动为载体,增强学生的德育体验,让他们真切地感受到积极向上的德育情感,对自身的发展和班级的建设起到良好的推动作用。如果一味说教,势必会让学生产生抵触心理,而在丰富多彩的活动中,学生便会迸发出不一样的热情,他们在实践中锻炼,在实践中明理,用自己的眼睛去观察,用自己的思维去感触,用行为去体验,并最终形成自己的德育素养,然后落实在自己的日常的行为之中。

参考文献:

[1]白文祯.基于素质教育下初中班主任德育工作创新探讨[J].中华少年,2019(17).

(责任编辑 李芳)

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