浅议幼儿园户外活动开展状况

钱海红

摘要：幼儿教育在孩子一生中起着剧组轻重的作用，它很受家庭及社会的看重。幼儿教育是幼儿成长过程中的关键阶段，它在实际教学过程中，需要一套可行性的教学方案，户外活动就是教学方案中主要的组成因素。

关键词：幼儿园；户外活动；开展状况

教学过程中，幼儿老师在其中是指导者的角色，老师要在充分掌握幼儿实际和环境的情况下，开展户外活动，使户外活动内容多样化，在确保幼儿安全的条件下，激发他们参加户外活动的积极性和主动性，使得幼儿的天性开发出来。

一、幼儿园开展户外活动的影响

幼儿园儿童发展的特性，使得他们在幼儿阶段对户外活动很感兴趣，伴随着生活水平日益提高，孩子家长对孩子的安全也越来越重视，幼儿户外活动的机会就渐渐少了。幼儿园就相应成为幼儿参与户外活动的前沿阵地。幼儿园开展户外活动对幼儿的生理和心理有着主要作用。在幼儿园开展户外活动，能够使得幼儿的体质增强。幼儿的生理和心理都位于发育和成长的重要阶段，适时的开展体育活动、户外游戏，会促使幼儿的身体得到活跃和健康发展。户外活动在一定程度上也能提高幼儿智力发展水平。它还能够增强幼儿的集体观念。科学的户外活动还能加强幼儿的规则理念。

二、幼儿园开展户外活动状况

（一）.幼儿园户外活动的具体内容、活动方式。通过观察发现，在幼儿园实际教学活动中，户外活动的主要内容包含户外游戏、基本练习活动、球类体育运动和体操活动。幼儿对户外游戏比较感兴趣，户外游戏活动活动频次较低。基本的练习活动作为户外活动的基础，它关乎幼儿其他技能的学习，就现阶段而言，基本练习动作缺乏系统性的操作计划，基本动作技巧也还需要成熟。球类体育运动参加的学生人数相对较多，没有娴熟的运动引领，它主要在于使得幼儿的身体动作和谐性加强。幼儿活动中的体操活动在幼儿园教学过程中是作为固定方式出现的，由于幼儿年龄小，体操活动没有规范性。从幼儿的活动方式开来看，一般除了雪雨天气不适合开展户外活动，正常做操期间包括晨操、课间操，户外活动时间内都能正常开展户外活动。幼儿园一般还设计了每周1～2节体育活动课，它主要是以游戏活动或者运动比赛方式开展，在春秋季节，幼儿园还可以适当举办运动会或是亲子运动会，有时候，设置一些春游活动。这类活动主要是集中在公园或者郊外以户外活动方式呈现。幼儿园每天设置1～2次户外活动，使得每个幼儿几乎每天都能在户外活动的时间为1小时左右为宜。

（二）.幼儿园户外活动存在的疑难问题。通过幼儿实际教学活动，幼儿园开展户外活动在内容形式方面存在一定的问题。活动内容比较少，形式单一。一些体操、游戏、球类活动等还没有什么特别吸引人的主体方式。这就使得幼儿长期参加这些活动难免出现厌倦情绪，大大降低了幼儿参与户外活动的积极性和主动性。幼儿在参加一些户外活动中，老师的指导不科学，有的老师在组织进行的活动中，为了幼儿安全起见，某中程度上限制了幼儿的自由活动。这样使得幼儿不能自由地对活动进行深入学习，探险的精神更不能得到引导。

三、幼儿园高效开展户外活动的方案

在幼儿园教学活动中，幼儿开展户外活动的目的是增强幼儿健康发展。幼儿园要想办法提高户外活动开展的效率。首先，幼儿作为活动的主体出现，老师为指导者进行。幼儿园开设户外活动的目标就是让幼儿全面发展。老师应该作为指导者把幼儿的兴趣和实际需求考虑到第一位。

其次，老师想法使得户外活动的内容多一些，户外活动不能仅限于游戏活动及体操之类的活动内容，还可以结合地方特色，设置一些舞蹈及武术之类的活动项目。以多种活动的开展，来提高幼儿参加户外活动的兴致。再次，老师尝试把活动方式进行创新实行，基于幼儿园自身环境，在保证幼儿安全的情况下，最大限度地使得户外活动的样式精彩丰富一些。最后，老师自己要定位，提高本身素养，在教学过程中，设置师生互动的教学情境。

在幼儿园户外活动开展过程中，老师是指导者，同时也是户外活动的参与者角色。老师在以双重身份参加户外活动的过程中，可以充实老师自身的户外活动理论，使得老师的素质提高。它可以促进老师与幼儿顺利交流和沟通，老师可以依据孩子的需求创新户外活动的具体内容和方式。

结语

幼儿园户外活动的开展，不仅对幼儿健康发展有利，还可以使得幼儿教学高效开展。在幼儿教学过程中，老师要为幼儿创造更多的时间和更加广阔的空间，使得幼儿在户外活动尽情地发展。

参考文献

[1] 开展幼儿园户外活动 促進幼儿健康成长[J]. 张黎明. 新课程（小学）. 2017（05）

[2] 幼儿园开展户外活动的实践研究[J]. 贾兰英. 祖国. 2017（24）

[3] 例谈幼儿园户外游戏活动[J]. 蔡亚华. 文教资料. 2017（01）