小学语文学习中学生预习的重要性探究

陈永祥

摘 要：在教育事业快速发展的背景下，预习作为重要的教学环节已经引起了广大教师和学校的重视，有效的预习对课堂教学质量的提升有着重要的作用，而且还能让学生养成良好的学习习惯，对学生的学习和成长有积极的作用。在小学语文教学中，预习作为重要的环节，是学生自行学习和摸索的过程，在这个过程中，学生的自学能力和思维能力都能得到有效的锻炼和提升，因此教师要重视预习这一环节，并通过合理的方法来指导学生进行有效的预习，从而不断的提升预习的效果，本篇文章主要分析小学语文教学中学生预习的重要性。

关键词：小学语文学习 学生预习 重要性

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）14-0140-01

培养学生的自学能力是素质教育倡导的最新要求，自学能力的培养和提升离不开预习这一重要的环节，预习是学生进行知识的自我感知的重要方式，能够激发学生的思维，并提高学生的学习能力。小学阶段是学生学习的重点阶段，也是学生良好学习习惯养成的重要时期，语文这门学科作为最基础的学科，对学习学习习惯的养成起着重要的作用。在小学语文教学中，预习是关键的环节，教师要充分的认识到预习的重要性，并引导学生用正确的方法进行预习，从而让学生养成良好的课前预习习惯。

1.预习的概念

所谓预习，简单来说就是指在课前让学生进行提前的学习，预习是一种有效的学习习惯，也是一种学习方式，有效的预习对学生的学习起着重要的引导作用。俗话说的好，良好的开端是成功的一半，有效的预习，能够提升学生的自学能力，对知识的消化和巩固学习内容也有重要的作用。

2.小学语文教学中预习的重要性分析

（1）有利于提高学生的自学能力

预习是小学语文教学中的重要环节，是小学生进行自我学习的过程。素质教育明确指出要培养学生的自学能力，预习是提升学生自学能力的重要方式。因此教师在小学语文教学中要加大对预习的重视，并引导学生掌握正确的预习方法，养成良好的预习习惯，从而利用有效的预习来提升学生的自学能力。

（2）有利于提高学习效率

在小学语文教学中，预习是课堂教学的重要环节，教师必须要高度重视这一环节。通过指导学生进行有效的预习，能够让学生对所要学习的知识进行一定的了解和认知，这样在课堂学习中就能将预习的结果和教师的教学进行结合，从而来帮助认证自己的预习结果，能够让学生体验到成功的喜悦。当学生的预习与教师的讲解不一样时，学生就能集中注意力去学习，从而对自己预习的结果进行补充，能够有效的提升学生的学习效率。

（3）有利于提高学习成绩

有效的预习能够让学生的学习主观能动性得到激发，当学习对学习内容进行了预习，就会产生强烈的学习积极性，就会对课堂学习内容有更清楚的认知，久而久之学生的学习成绩就能得到有效的提升。相反，如果没有进行课前预习，就会与预习的学生产生很大的差距，就会出现很多学习内容听不懂、无法理解的现象，这样一来学生的学习积极性就会受到影响，多数学生就会对学习失去兴趣，最终徒增了学习压力，也影响了学生的学习成绩，由此可见，有效的预习活动是十分重要的。

3.在小學语文教学中进行有效的预习的策略

（1）首先培养兴趣

在小学语文教学中，要想引导学生进行有效的课前预习，首先需要做的就是要激发学生对预习的兴趣，只有当学生对课前预习产生兴趣，才会积极的进行预习。目前如何培养学生对预习的兴趣成为了小学语文教学的主要任务，实践证明，要想让学生产生对预习的兴趣，就需要给予学生更多内容的选择，让小学生有更多的选择内容，并适当的增加一些具有趣味性的内容。例如，在学习《春雨得色彩》时，教师就可以为学生布置具有趣味性的预习内容，如春雨有颜色吗？春雨是什么颜色的？春雨有什么作用等问题，然后让学生去对这篇文章进行预习，并带着自己感兴趣的问题进行阅读，从中找出相应的答案，从而取得良好的预习效果。

（2）明确预习任务

为了能够开展有效的课前预习活动，教师需要制定明确的预习任务，只有带着清晰的任务才能进行有效的课前预习活动，因此在学生进行预习时，教师要指导学生那些是重点、难点以及通过自身思考得出什么结论等等，并让学生带着问题进行思考和预习，从而不断的提升预习效率。

（3）课堂检查和评价

对学生预习情况进行检查，才能得知学生的知识预习情况，因此教师也要在课堂上对学生的预习情况进行有效的检查和评价。毕竟小学生的自控能力有限，有效的预习效果检查能够避免预习活动流于表面，值得注意的是，在进行检查和评价时，要结合小学生的实际学习能力，评价也要选择具有鼓励性质的语言，让学生从中获取一些成就感，从而激发学生的预习积极性。比如，在学习《雪地里的小画家》的预习结果检查时，教师就可以问学生雪地里都有哪些小画家，让学生来积极的回答，对回答正确的进行鼓励和表扬，来激发学生的学习积极性。

4.结语

总之，在小学语文教学中，教师要加大对课前预习的重视，并结合学生的实际学习能力制定合理的预习任务，指导学生用正确的方法进行预习，从而不断的提升预习的效率，为课堂学习做铺垫。

参考文献

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