惊叹、感动、感谢

孙晓明

为期一个星期的山东“利津游戏”现场观摩交流活动给我留下了深刻的印象和感悟，以至活动已经结束，我仍然沉浸于余韵之中，不时细细品味这交流学习过程中感受到的惊叹、感动和感谢。

第一，惊叹。从教二十多年，我参加过无数次的学习培训，去过多个省、市参观考察，也多次跨出国门，到意大利、德国、法国、英国、美国、日本等发达国家交流学习，但是我从来没有见过像利津的幼儿园里那样的孩子。他们个个身手敏捷、大胆自信，身躯娇小却健硕得像运动员一样。爬杆上，孩子们像猴子一样快速爬到空中，还在杆上跳来跳去;空中吊杆上，孩子们行走自如，丝毫没有露出胆怯，反而兴奋不已;水上双杆、水上荡桥、水上独木桥上，孩子们行如飞燕，身轻脚稳。这些都让我惊叹得张大了嘴巴。特别看到女孩子走水上独木桥、滚油桶、打侧翻、荡绳时，我想起小时候自己也是初生牛犊不怕虎，不管什么事情也毫不畏惧，迎难而上。但是，现在的我上去走独木桥，估计会双脚发抖、心跳加速，甚至掉下水去。攀爬墙真的像消防官兵们的训练场一样，垂直的悬崖绝壁上只有一根绳子，孩子们拉着绳子一步一步往上攀登到顶点，再从滑梯上滑下来。个个欢欣雀跃、眉开眼笑，像熟练飞翔的小鸟，肆意大胆地在这个空间里徜徉。他们的快乐、勇敢和坚毅令我惊叹不已。

第二，感动。孩子们坚强的品质和顽强的意志力令我感动。在观摩各式各样游戏的過程中，我印象最深的是一个打仗游戏。地形复杂，有坡、有水、有洞、有沟。对战双方分别戴上红帽和绿帽，标志清晰。游戏中还设置有一个医务团队和战地医务室。我走到游戏场地时，游戏已经开始了一段时间。我碰到一个红帽兵倒在地上一动也不动，问他怎么了，他说自己已牺牲，不能起来。过了两三分钟，一位医务兵跑过来，二话不说就开始心脏复苏术，先进行胸外心脏按压，再用小手捏住倒地兵的小嘴进行吹气。经过一个流程后，他发觉抢救没起到作用，就去找了另外一个医务兵抬来一个担架，把倒地的红帽兵抬到担架上，非常费力地抬走，经过小道、小桥、小坡，最后抬到医务室，在里面开始测体温、打针、喂药，最后再来一次心脏复苏术。从发现倒地兵开始到最后一次心脏复苏术有十八分钟，她一直不放弃不抛弃，执着地抢救病人。但是红帽兵也非常坚持他的游戏设定，在医务兵的不断动作中，甚至在搬运过程中摔倒了，他还一直坚持他所扮演已经牺牲的角色，不说话，不睁开眼睛，也不动。我这个旁观者也一直守在旁边，非常执着地想看到谁会成为这场博弈最后的胜者。

最后游戏结束音乐响起，两人依然没有分出胜负。这场没有结果的游戏，却是我看过孩子自己组织的游戏中最好的一场。我看到了孩子在游戏里的那种全心全意的投入，在游戏里展示出的的努力和坚持不懈、遵循游戏设定制造合理情节的能力和丰富的游戏经验。那份执着让我感动和震撼。这个真实游戏，让孩子在游戏中学到坚持、坚强，这是孩子一生的财富。

第三，感谢。看到孩子们的表现就看到老师们的努力与付出，看到孩子和老师们的精彩的游戏背后，就看到赵兰会园长的办园理念和智慧。赵园长说：“人是自然之子，孩子是要接地气的，健康的身体对大自然天然地有一份渴望和敏感，缺少经常化在大自然中欢天喜地的体验，童年是不完整的，大千世界就是孩子的课堂，鲜活的生活是我们最好的教材。有档次不代表高水平，幼儿需要一些简单自然的材料，活动室代替不了大自然，让孩子在风中奔跑，雨中漫步，在阳光中尽情玩耍，这就是最好的学习。如果孩子的童年没有自由自在，没有欢声笑语，没有疯狂打闹，没有在大自然发疯地奔跑，那么，他一定没有非凡的想象力和创造力，一定没有冒险和开朗的性格，他一定不会有对自然对生命的热爱和敬畏之心。人类是由猿猴进化而来的，爬树、跳跃、荡秋千，这是人类DMA中固有的基因。这些年在成年人的过度保护下，孩子的本能受到了限制，孩子的这些富有挑战性、探险性、刺激性的天性远远没有得到开发。日本教育家福泽渝吉有言曰：教育儿童，10岁以前当兽性主义，10岁以后，方以人性主义。”我赞同赵园长的办学理念和方法。

感谢本次带领我们来学习的广东教育出版社江门分社的领队高元宏老师，对我们每个学员照顾有加，年纪轻轻想的事情很周到，让我们本次学习很愉快。

感谢同行姐妹的热心帮助和相互学习，我们是相亲相爱的一家人。

感谢山东的幼教同行们，为我们提供了这么好的学习平台，更感谢赵会兰园长毫无保留地分享，手把手教我们如何开展利津游戏，让我们收获满满。