小学班主任应树立与时俱进的教育观

王艺璇

带好一个班级，班主任工作是关键。班级是学校工作中的一个基层单位，当好班主任是每一位教师的基本职责，班主任工作的好坏，对学校整体工作带来直接影响。因此，搞好班主任工作是关键。班主任应树立与时俱进的教育观。

树立与时俱进的教育观是做好班主任工作的必要前提。它直接调节教师的教育行为，对学生的发展起着直接的影响作用。小学生辨别是非的能力较低，很容易受各种错误教育观念和思潮的影响，在受教育过程中摇摆不定。如现在有许多小学生受赌“六合彩”风气的影响，认为读书无前程，赌博可一夜暴富，“读书无用论”再次抬头，因而贻误了学业，又有些学生受片面追求升学率、应试教育观念的影响走上了“高分低能”的歧途……这些不良现象都赖于教师运用正确的教育观予以矫正。目前，许多教师只知道关心学生的学习，其余的都忽略了，这是没有灵魂的教育。根据有关报纸资料表明，青少年追求享乐、胸无大志、走上犯罪道路等现象呈上升趋势，可见知识的学习，只是教育的一部分，并非全部。二十一世纪科技在飞速发展，让人们意识到：未来的竞争，将是综合国力的竞争，人才的竞争，归根到底是敎育的竞争。“万丈高楼从地起”是千真万确的真理，是基础中的基础，它为儿童、少年健康的成长和一生的发展奠定了基础。小学阶段不仅要教给学生科学文化知识，更应注重培养他们勤奋向上，诚实守信等正确的人生观。因而要求班主任应具备较高的素养和与时俱进的教育观念。

一、树立师生平等的观念

古人曾说：“一日为师，终身为父。”这种教育思想已经退化。在这个经济发达、人才辈出、人权平等的高科技时代，我们应确立：“学无先后，能者为师”的思想。韩愈说：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存。”这些理论揭示师生之间相互切磋，教学相长的客观规律。教师应做学生的知心朋友，师生应平等相待，互相尊重。在教学中单纯说教，以及管、卡、压的教学方式，已不为学生所接受。学生因无知而犯错误是难免的，班主任应给予恰当的批评、教育，动之以情、晓之以理、循循善诱，使之翻然悔悟，弃旧图新。而不是嫌弃、厌恶、训斥、挖苦，甚至羞辱、体罚、打骂学生，使之心灵受到伤害，从而产生逆反心理，情绪消极低沉。教师应让学生从心里“亲其师，信其教。”形成自觉行为，使师生拉近距离，平等相待，实现师生共勉，教学相长。因此，每当我接触到一个新班级时，就开诚布公地向学生表明：“我既是你们的老师，也是你们的朋友。希望我们互相尊重，共同进步。我随时愿意听取大家的意见，把班级搞好。”这样一下子缩短了学生与班主任的心理距离，感受新的班主任和班集体给予的温暖。

二、没有“差生”，只有差异

二十世纪八十年代，霍华德·加德纳教授认为人类至少拥有七种智力，正常人基本拥有这些智力，只是每种智力的发挥程度不同或彼此间组合方式不同，造成学生之间的差异，若仅从语言智力、逻辑或数学智力和品行等方面，片面向学生下“差生”定义是不公平的。对学生全面了解，再作科学评价，别扼杀了学生聪敏的方面。若轻率地给学生贴上“坏孩子”、“差生”等标签，他们在精神上受到的伤害可能会影响他们一辈子，造成性格的异化，孤独、懦弱、仇恨的心理，成为有心理障碍的人。“七十二行，行行出状元。”社会不仅需要作家、数学家、科学家，也同样需要音乐家、工人、农民等，社会岗位没有贵贱之分。我们应相信所有的学生都能教育好的。这是新时代的教育工作者对受教育者应有的教育观。

三、重视培养学生的创新精神和实践能力

江泽民总书记在全国科技大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”国民创新素质的高低，将成为衡量一个国家竞争力高低的重要标志。在实际教学过程中，重视培养学生勇于更新弃旧的观念，对新知识进行探索，大胆地进行联想、想象、猜测、假设，甚至幻想的创造性思维。创造性思维是一种具有主动性、独创性的思维方式，它往往能突破习惯性思维的束缚。具有创造性思维能力的人在解决问题的过程中，其观点、方法总是富有新的创意、独特的见解。传统的应试教育把教学过程单纯理解为对现有知识传授和积累。在统一的考试内容、形式和评价标准的条件下，形成了以模仿、操练和背诵为特征的学习模式。这种做法阻碍学生再次发现和探索能力;阻碍学生重组知识的综合能力;阻碍学生应用知识解决问题的实践能力的发展。俗话说得好：“学以致用。”我们应培养学生能将掌握的知识综合化，在遇到新的问题或情境时，会选择解决问题的最佳方法;会运用必要的信息，进行探索、开发新的问题，发明、创造出新的事物。总之，培养学生能用脑思考、用手操作，善于发现问题、解决问题、明辨是非等综合能力，这才是与时俱进新教育观的育人宗旨。

班主任工作是艰巨而重要的，班主任担负的工作比一般教师多，对学生的影响更深刻，对学生的健康成长起着重要的作用。我国面临着科学技术迅速發展的机遇和挑战，政府大力发展教育事业，实施科教兴国的战略。因此，班主任应不断提高自身的素质，树立与时俱进的教育观念，才能培养出适应科学技术日新月异、迅速发展的各类科技人才，为社会主义现代化建设做出卓越贡献。