和美育才，凤凰于飞

平原县王凤楼镇中心小学始建于1956年，是一所寄宿制中心小学，学校占地面积4万平方米，建筑面积1万平方米。绿化面积4千平方米，运动场地面积1万平方米。学校规划一至六年级，30个教学班，现有在校生1251人，在编教职工119人，专任教师109人，学历达标率100%。学校各功能室齐全，其中学校微机室、图书阅览室、音乐、体育、美术、科学各室内配置器材齐全。

学校以畅享多彩童年、奠基幸福人生为办学宗旨。秉承精诚赢得尊重、精细成就精彩的教育理念;弘扬凤德涵品、博采养慧的校风;精业乐业、惟实惟新的教风;自主乐学、自我超越的学风。学校先后获得德州市规范化学校教育部语文出版社语文教师专业化发展工程基地学校等荣誉称号。

[领导关怀篇]

社会关怀

春风化雨，浓情厚爱。各级领导的关怀和社会的帮助为学校的发展注，人了不竭的动力。德州市市政府督导组，平原县县委书记、副县长等市县级领导多次深入学校指导工作。在他们的帮助下，县检察院到学校开展校园普法活动，让学生更加详细地了解法律知识;县人民法院少年审判法庭在学校举办“法佑少年，助梦未来”法制报告会;德派克纸业中国基金会Alvab先生给予学校学生2万元的助学金;王凤楼镇卫生院为孩子们每年进行免费健康体检。

[学校管理篇]

队伍建设一教师队伍“长”出来

学校的发展离不开教师的成长，王凤楼镇中心小学教师的成长离不开校长陈传阁的特色管理。真正决定学校质量的不是少数几个骨干教师，而是全体教师的整体素质与水平，好队伍不是“管”出来的，而是“长”出来的。也许当前有些教师还不是很优秀，但学校一定要为他们搭建平台，提供机会，帮助他们1快速成长。如果强制教师完成各种任务，会给他们增加压力，也很难收到良好的效果。好的管理方式是激发教师工作热情的“内驱力”，能够促使他们自觉成长、自然生长。

实施“青蓝工程”。学校每年坚持“师徒结对”制度。发挥老教师的“传、帮、带”作用，根据每位青年教师的具体情况，落实培养规划，为他们配备教学业务强，经验丰富的骨干教师担任指导教师。通过相互听课，互相交流，让他们在较短的时间内得到迅速成长。并创造一定条件让青年教师参与一些课题研究工作，培养出一批有上进性，业务能力强，作风踏实的教学骨干教师，逐步形成思想好、水平高、教学作风过硬的的教师梯队。

丰富教师生活，给他们展现才华与个性的平台，也是学校教师团队建设的重要部分。只要是教师想做的对师生成长有益的，学校都会全力支持。比如，英语教师赵丽丽想开展课本剧展演”活动，美术教师邓冉想引入彩泥教学...学校不仅满足他们的要求，还帮他们解决了诸如资金、培训等方面的问题。每逢节假日，学校组织拔河比赛，跳绳比赛等娱乐活动，既丰富了老师的课余生活，又增进了友谊。学校尊重教师、帮助教师，教师不断学习快速成长一这就是王凤楼镇中心小学“生长”着的教师团队。

留守儿童帮扶之家“建"起来

留守儿童作为社会的弱势群体，已引起各级党和政府的热切关注。学校通过和当地政府及相关部门建立联动机制，与社会组织共同协作，帮助他们找回了缺失的亲情，重塑了自信乐观心态，树立了正确的人生观与价值观，进而打造留守儿童健全人格。学校打造了“关爱之家”，设立了留守儿童“亲情电话”和“亲情聊天室”，督促留守儿童每周与家长通一次电话，每月进行一次视频聊天，，让他们的学习生活不再孤单。学校先后联系平原县爱心协会德派克纸业、照东方纸业等社会爱心企业及人士，为学校多名贫困留守儿童捐款捐物，让留守儿童能和其他孩子一样，能在爱的环境中健康成长。

社团活动一孩子个性“扬”起来

每周二下午的社团活动，让整个校园处处洋溢着活力和快乐，到处是孩子们的欢声笑语。篮球社团刻苦训练，折纸社团探索创新，美术社团勾画描摹多彩世界....这是德州学院“青春助梦行”的大学生们为孩子们带来的精彩纷呈的社团活动课。活动以“彰显个性、开发潜能”为宗旨，根据孩子们的兴趣爱好、特长精心打造了各种社团。让孩子们根据兴趣进行选择，把爱好逐步变成特长，让孩子们人人有社团，个个有活动，为浓厚的校园文化注人了新鲜活力。

从辅导教师的安排、社团的选定、活动时间地点、内容等方面多次协商与策划。根据孩子们因材施教，努力激发潜能，张扬个性，让每一个孩子都有一技之长，每一个社团都相应拟定了各自合适的目标。在全面了解教师特长和学生兴趣爱好的基础、上，结合学校实际，落实开设社团活动课程。最大限度地优化学校教学资源，共同把学校办好，共同把孩子培养好。为孩子们提供一个放飞心情的空间，一个施展才华的舞台。孩子们在活动中培养兴趣，陶冶情操，开阔视野，锻炼能力，找到自信，发展特长收获成功感和幸福感。

[教育教学篇]

教学教研一创学校特色集教研亮点

国学经典《大学》汤之《盘铭》有日：“苟日新，日日新，又日新。”成功的教育，就是一种能散发出创造智慧的灵动事业，乐于创新的教学方式能让教育的每一天都是崭新的，每一天都是充满阳光的。学校每学期都会组织一系列的课堂教学练兵活动，以此提高教师的课堂教学水平。为了让来我们学校的几位支教老师更好地交流教学经验和方法，分享自己的心得体会，2018年10月份开展了支教老师“示范课”活动。活动的开展，既为支教老师搭建了一个展示自我的平台，同时也为教师们提供了一次互相交流，互相学习，优势互补，共享资源，共同提高的机会，传递教育教学正能量，有效提升了学校整体育人水平，促进全体教师的专业化成长。12月份，学校举行了青年教师“展示课”讲课比赛，参赛的老师在比赛过程中均有突出的表现，最后各个科组还开展了课堂教学交流活动，采取集体备课的形式，同科组的老师共同参与备课、研讨，然后选出一人上课，上课的老师都上出了精品课，因为这不但是个人能力的表现，更是集体智慧的结晶。还在研究的国家级课题组的郭红芹老师也参加了学校的教学研讨活动中，她针对课题研究的方向进行课堂展示，为本学期的校本教研活动涂上了一笔亮丽的色彩。

德育工作一建德育基地促养成教育

学校经常开展以“感恩教育、安全教育爱国主义教育“等为重点的主题教育活动，利用节假日指导学生参与社会实践活动，继续深化社会体验教育活动，围绕在生活中学习，在实践中进步，在社会中成长的主题，坚持与新课程实验相结合。如3月12日植树节，学校组织红领巾志愿者走上街道宣传“履行植树义务，共建美丽中国。”清明节举行公祭大会，孩子们参观了烈士抗战事迹展板。让学生开展校园体育节、艺术节等重要活动，不断丰富活动内涵，创新活动形式，增强活动实效性，将德育寓于各项活动中。从学生的现实生活、现实活动出发，获取感性的、实践的方式让学生在自己所需要的活动中去经历、去感悟、去构建自己的价值理想，去提升自己的生命质量。对学生的成长而言，让学生在生活中真实地经历、真切地体验。追求一种无痕的教育，让德育真正成为生活。

这学期，学校成立了首届家长委员会，让家长了解学校，了解孩子，了解教育，学习科学的家教方法，更新家长育子观念，为孩子成长营造健康和谐的环境。充分发挥校迅通家校互动平合作用，进一步与家长进行沟通。在校园里，一个名字一句提示、一首诗歌、一条班规、一幅图画、一道墙壁、一处花….都可以被赋予全新的意义，从而拥有更深刻的文化内涵。名人名言丰富了学生的精神世界;古诗词摘录让学生徜徉于传统文化的海洋之中;“笑脸贴士”则教会学生保持阳光、开朗……教学楼的走廊墙壁也是学校文化建设的展台，许多班级都把展示区与特色课程相结合，一面面书法墙、国画墙、照片墙应运而生，异彩纷呈。此外，宣传栏、黑板报也都成为学校的“专属区域”，学生会自己设计、自己布置墙面，打造丰富多彩的墙壁文化。文化都是有声音的，只有让它们“说话”，倾听它们的“声音”，才能更好地打造适合师生，以成长为本、以生命为本的校园文化。

立足今日，胸有成竹，信心百倍。展望未來，引吭高歌，路欢笑。全校师生以“和美育才”的教育情怀，构建和谐幸福校园，打造共生共长课堂，造就阳光自信学生，把学校办成一所特色鲜明、社会声誉良好的一流学校。