基于就业导向的国际贸易实务课程教学改革

摘要：教育课程改革已经成为现在教育界发展的主流方向。在我国国际化程度不断提高，世界经济一体化愈加明显的现代社会，做好国际贸易专业教学显得尤为重要。为了确保国际贸易专业的学生能够在激烈的市场竞争中获得优势地位，就需要基于就业导向来对传统的国际贸易实务教学课程进行改革，提高教学的效果。

关键词：就业导向;国际贸易;实务课程教学改革

在国际贸易实务课程教学中，所涉及的教学知识比较丰富。其中就涵盖了在开展国际贸易的过程中，需要使用到的合同以及各项贸易条款等。但是这些知识都受到不同国家的法律政策以及文化因素的影响，并不具有潜在的规律。那么就会导致一部分学生在进行学习时，感觉内容比较枯燥。因此，在未来的国际贸易实务教学课程中，就需要着重对传统的教学方法进行改进和创新，利用现有的教学资源，促进该门课程教学的转型升级。

一、现阶段教学中存在的缺陷

（一）缺乏新穎性

世界是不断发展的，这也就会导致国际贸易实务课程教学中需要掌握世界变化的步伐，更新相关知识，这样才能确保每一位学生能够学习到最前沿的知识。但是现如今国际贸易实务课程教学中缺乏足够的吸引力，许多课程都是使用传统的教材以及教学方法，过于突出理论教学，没有重视实践锻炼。导致教学效果远远达不到预期的要求，学生无法从中有效地提升自己。

（二）缺乏就业导向性

对于国际贸易实务课程教学来说，需要帮助学生建立起足够强的就业意识，使得他们能够根据自身的意愿来确定就业方向，从而展开有针对性的学习，以便今后在就业过程中更加融会贯通地开展各项工作。但是现阶段的国际贸易专业教学中，没有注重对学生就业能力的培养，许多学生在学习时具有一定的盲目性。

二、以就业导向为目标的国际贸易实务课程教学进程

（一）制定科学的人才培养体系

在未来国际贸易实务课程教学过程中，需要发挥以就业为导向的教学策略。首先就需要建立起科学完善的人才培养体系，突出每一位学生的个性化需求，增强他们的实践操作能力。要加强对市场的调研和分析，确定出市场中最紧缺的工作岗位需求，并合理预测国际贸易领域未来的发展方向，这样有利于展开有针对性的教学。并且针对每一个就业岗位，对相关技能的需求进行深入探索，选用相应的教学课程。现阶段在工作岗位要求比较高的一些知识主要集中在国际货运代理、外贸业务以及外贸跟单等方面。并且还需要对学生的沟通协调能力以及营销能力进行重点的培育，根据不同国家的国际贸易需求来丰富他们的语言能力，确保他们能够熟练地使用其他国家的母语来开展工作，获得更多的业务订单，在未来的商业谈判中获得成功。在制定人才培养体系时，需要严格按照教育部指定的需求来进行重点建设。在满足政策指导的前提下，适当提高人才培养的灵活性，这样有利于实现量体裁衣，为每一位学生量身定制最合适的人才培养方案。在相关方案执行的过程中，可以根据实际的状况来不断地优化和完善，提高方案执行的可行性。

（二）创新教学方法

传统的国际贸易实务课程教学过程中，由于教学方法比较老旧，这就会导致课堂比较枯燥，一部分学生很有可能丧失学习兴趣，学习积极性不强。在此背景下，就需要创新教学方法，使用更加先进的教学理念来探索出更加优质的教学策略。但是也必须要牢牢建立在每一个班级学生实际状况的基础上，加强与学生之间的沟通和联系，对每一种新颖的教学方案所得到的教学效果进行评估，从中选择出最优质的教学方法。要突出学生的主体地位，一切教学活动都应当围绕学生来进行开展。也可以通过组成学习小组的模式来进行实践化演练，比如说可以组织一部分学生来模拟外贸企业，在交易的过程中对各项知识进行应用，这样将使得一些理论知识的实践性质更加明显，学生将会更加主动地参与进去，增强他们的沟通协作能力。同时也可以对行业内一些相关的案例进行重点的点评，使学生对学习内容的先进性拥有一定程度的了解。在创新教学方法时，需要突出基础知识的重要性，只有掌握的基础知识才能够展开下一阶段的拔高性训练。此外，也需要帮助学生建立起高尚的职业素养以及道德情操，这样有利于学生在今后进入就业岗位之后仍然能够坚守行业道德规范，严格按照不同国家的政策法规来开展工作，避免出现违规的情况。在创新教学方法的过程中，也可以加强对其他学校教学经验的总结和借鉴，这样有利于提高有限资源的利用率，为社会发展提供更加优质的国际贸易专业人才，促进我国国际化程度的不断提高。

（三）加强校企合作

在未来开展国际贸易实务课程教学时，可以通过加强校企合作来实现就业导向的目标。这是因为许多优质的国际贸易企业已经在长期的发展过程中形成了系统性的工作方法，能够有效地应对各种国际贸易工作需求来发挥作用。通过加强校企合作，促使每一位国际贸易专业的学生都能够直接参与企业国际贸易订单中去，用自身所掌握的知识来进行实践验证。并且由企业提供一对一的导师培养制度，在为企业创造经济收益的同时，同样能够帮助学生建立起更加完善的知识体系，对国际贸易相关的实践经验进行积累。也需要利用好网络资源，比如说亚马逊、阿里巴巴等外贸操作平台，都提供了广阔的国际贸易市场空间，学生可以从中把握市场的发展趋势，并且在条件允许的前提下，可以适当开展创业活动。在校企合作时，也需要通过完善的考评体系，对学生的实际学习效果来进行打分，有利于发现一部分学习状况不佳的同学存在的学习缺陷，由教师来帮助改进传统的教学方法，制定更加有效的学习计划。鼓励不同学校的学生之间相互探讨，加强互动交流。

三、结语

在未来开展国际贸易实务课程教学时，需要重点突出就业导向因素。要按照未来国际贸易领域发展的趋势来不断地丰富该专业学生的各项技能。从理论和实践操作两个方面同时人手，争取更多的校企合作机会，鼓励学生展开自主性的探究性学习，这样才能够确保国际贸易实务课程教学达到更好的教学效果，帮助学生掌握更加扎实的基础知识，并且具有开拓的视野，以更加优质的姿态参与到国际贸易相关工作中去。

参考文献：

[1]樊晓云.国际贸易实务课程项目化教学改革探索[J].对外经贸，2019（6）：122-124.

[2]高银玲，左勇.创业教育融入国际贸易实务课程设计研究[J].河北大学成人教育学院学报，2019，21（2）：113-116.

[3]张逸凡.关于中职国际贸易实务课程课堂教学改革的实践探讨[J].才智，2019（17）：64.

作者简介：

韩玮，安徽新华学院，安徽合肥。

项目名称：基于就业导向的国际贸易实务课程教学改革，项目编号，2018jy020。