篮球文化下大学篮球教学策略的改革

赵真真

摘要：我国教育事业的不断发展与进步，使得素质教育理念得到推广和普及，这对高校教学方针和教学理念的发展具有推动作用。篮球文化是对人类智慧的展现，将其应用到大学篮球教学内容中，通过精神观念的转变提高学生身体素质，增强学生团队合作精神，发展学生身心健康，从而有效传播篮球文化，最终提高篮球教学质量。

关键词：篮球文化;大学;教学改革

一、篮球文化概述

文化是人类智慧的凝聚，篮球文化是人类社会发展过程中逐渐形成的一种文化。世界各国篮球爱好者在篮球运动的同时，以篮球运动为中心不断创新，丰富了篮球文化的内涵，让篮球运动在不断的更新与创新中凸显出独特魅力，成为人类宝贵的财富。篮球运动，是人类在观看和参与篮球运动的过程中，依据篮球物质、精神、内容等多层面内涵，包括篮球的物质条件与精神价值，是篮球运动的总称。

大学篮球文化，以大学校园为载体，以教师与学生共同参与和共同创造为主体，以篮球运动为内容和手段所创造出的篮球物质、精神财富的总称，对学生综合能力的提高以及终身体育意识具有积极作用。

二、篮球文化下大学篮球教学策略的改革

（一）围绕篮球文化主题，完善优质篮球教学开展

围绕篮球文化开展大学篮球教学活动，这给教师的教学活动和教学策略带来严峻挑战。在大学篮球教学活动中教师应开展针对性教学，高质量传输篮球文化思想，通过对教学活动的调整与设计，鼓励学生积极参与到篮球文化的认知与深化中，促使学生明确“篮球文化”思想，为之后篮球文化在篮球教学中的延伸提供充足保障。

例如，篮球文化的核心是篮球价值观的群体共识，实质是篮球运动的“人化”和“化人”，其内涵与外延有很大广度：凡是与篮球有关的人、事、信息都属于篮球文化。教学活动是通过教师对理论知识的讲解，帮助学生应用于实践，在实践的过程中感悟知识内在。在大学篮球教学中，为有效开展融合了篮球文化的篮球教学活动，笔者将第一节篮球课安排在室内，借助多媒体展示篮球的起源、篮球运动的规则、最新篮球赛事等内容，通过声音、图片、视频等对学生多种感官的刺激，促使学生踊跃参与到篮球课堂学习中。根据多媒体对篮球赛事的播出，笔者突出展示比赛中裁判的评判行为，帮助学生树立正确的篮球规则;着重展示比赛中篮球运动员出现的各种行为，帮助学生树立正确的篮球精神。通过第一节课篮球理论课教学，笔者为之后的篮球教学做出简单介绍，引导学生正确看待篮球，以及树立正确的篮球文化认识，提高大学篮球教学质量。教师是学生学习的引导者，围绕篮球文化开展的大学篮球教学活动，教师应组织学生了解篮球文化，随后结合篮球教学实践帮助学生正确认识篮球文化，培养学生成为具有篮球精神的“篮球运动员”，从而实现大学篮球教学的价值与意义。

（二）依据篮球文化媒介，建立新型篮球教学模式

篮球文化具有体育功能的全面性，既可以促进学生强身健体，还对学生具有教育功能。在大学篮球教学中传播篮球文化，形成人文篮球理念，这就要求教师在传授篮球知识的同时，培养学生的锻炼意识，帮助学生训练出健康体质，同时引导学生树立终身学习目标，促使学生不断适应社会的需求。

例如，纵观当下大学生生活习惯，无不呈现出懒散状态，即使是体育锻炼课程也是自由散漫、消极参与。在大学篮球教学活动中，笔者以篮球文化为媒介，在开展课程前，首先组织学生围绕操场慢跑四圈，其次，组织学生慢走半圈，最后开展篮球教学课程。长此以往，短短几分钟的跑步时间帮助学生养成了跑步的锻炼习惯。另外，为引导学生建立体育锻炼意识，笔者以身作则，每天早上和下午会准时到操作长上进行长跑锻炼以及简单篮球运动技能，并在每节篮球课中鼓励学生积极参与，潜移默化中，由刚开始的几人锻炼逐渐培养出一直锻炼队伍。习惯是日积月累养成的，教师在篮球文化渗透的过程中建立新型篮球教学模式，组织学生利用课余时间锻炼身体、学习篮球运动，逐渐培养学生终身锻炼的目标，间接实现对学生终身学习目标的培养，促使学生在面对社会压力情况下，逆流而上，不断前进。

（三）加强篮球文化渗透，改革篮球专项课程教学

篮球文化的一般性与特殊性相依相存。在大学篮球教学中融入篮球文化，增强教师与学生对篮球文化和功能的进一步认识，促进学生健身娱乐的同时，提高学校、社会对篮球文化的认知度。在大学篮球教学中，教师应强调“以生为本”，根据篮球课程的教学、训练、比赛等平台，培养学生的竞争意识。

例如，日常篮球教学活动中，多数教师为展示篮球技能只是将学生划分为两组，通过两组的合作帮助学生了解相关篮球知识，之后便组织学生自由练习。在大学篮球教学中渗透篮球文化，教师应改革篮球专项课程教学，将篮球运动的竞技精神渗透其中，通过学生之间的对抗培养学生的竞争意识。借助多数教师的教学模式，笔者在篮球新知讲解中利用学生的互动，以及自身展示篮球技能，促进学生直观形象的看清技术要领，然后组织学生实践，促进学生篮球技能的内化。在最后课堂时间中，笔者组织学生抽签分组，在特定的篮球场地组织学生开展比赛。在技术较量中，输的队伍要完成赢的队伍指定的事情，以此增加比赛的趣味性，促进学生全神贯注参与比赛，努力争取胜利。大学篮球教学中，教师应结合学生即将走进社会的实际情况，革新课程教学，通过篮球文化的渗透，让学生在实际比赛中强化自身竞争意识，积极进取。

（四）建立篮球文化理念，培养篮球文化创新思维

大学生是社会发展的原动力，面对社会需求的不断转变与更新，大学篮球教学改革要将篮球教育理念上升到人生教育层面，在篮球运动中积极传播篮球精神和文化，帮助是树立终身体育意识，培养学生创新思维与能力，为大学生步入社会创造有力条件。

例如，体育锻炼是人与人之间相互交往的有效形式，增进人与社会的练习。在大学篮球教学中，笔者结合教材中“提高大学生对社会环境的适应能力”章节教学目标，以及实际篮球教学中遇见的问题，组织学生开展交流活动。在实际篮球教学中笔者发现，很多学生在三步上篮学习中都存在弊端，隨即，笔者组织学生在篮球运动中进行自由讨论，“探究如何顺利完成三步上篮动作”。很多学生结合讨论内容积极实践练习，但难于达到功效。其中一组学生讨论一段时间后，组内学生分别在地上走了三步，最终画出一道线。笔者和班上其他学生被吸引其中，通过观看发现，该组学生实际上用三步的大小限定出完成三步上篮需要的距离，在技术完成中只需按照预先设定好的操作即可。“纸上得来终觉浅”，笔者立即组织学生分组比赛，检验该组学生的讨论成果，由于实际操作中场景的流动性，很多学生虽然难以有效完成三步上篮动作，但相差无几。在篮球教学中，教师需充分发挥学生潜能，组织学生自主探究篮球技能的掌握，在实际交流中激发学生思维，促进学生创新思维的养成，通过实践操作，将内在思维转变为一种外在能力。

总而言之，大学篮球教学改革应顺应社会发展趋势，体现篮球运动的时代特征。篮球文化发展有助于大学篮球教学质量的提高，从源头上明确篮球教学目标，转变传统篮球教学理念，培养终身体育意识为教育使命，突破提升体质和篮球战术技巧的局限，在篮球教学中融入篮球文化，合力为大学篮球教学质量和效果保驾护航，为篮球事业添砖加瓦。

参考文献：

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