新高考模式下高中语文课堂教学转型策略

李随莲 马元忠

摘要：新高考模式的提出，掀起了课堂教学改革的新浪潮。高中语文是高中学生重要的学习内容，但传统的教学模式很难适应时代的要求，高中语文教学课堂的转型势在必行。

关键词：高中语文 有效性 转型

新高考模式下，高中语文课堂教学模式转型势在必行。传统的教学模式不注重对学生整体素质的培养，以提高应试成绩为主要目的，导致学生出现成绩好能力弱的畸形发展问题。随着时代的进步，社会对人才的要求也在转变，传统的教学模式培养的学生已很难满足当下社会的要求。采用新高考模式正是为了改变传统教学模式，将学生从被动的学习状态，转变为主动的学习状态，通过有效提高学生的主动性和积极性，提高课堂教学效率以及学生整体素质。

一、教学转型的方向

第一，加强各学校师资力量的建设。老师的专业能力和文化素养直接影响教学的效果，从源头入手对老师的综合能力进行培养，通过自学、进修等多种方式，促使老师不断提高能力与素养，快速更新知识，在激发创新潜力的同时提高教学质量。

第二，教学转型的策略。老师需要注重提高教学的启发性、多面性。教学启发性是指，教学过程中要多采用启发性的言语引导学生，增强学生主动学习的兴趣和积极探索的激情。相反，老师常常用讽刺和批评的口吻，就会降低学生的自信心，弱化学生的学习动力。教学多面性很好理解，每个学生都有自己的性格、兴趣、喜好，思想都是不同的，老师应多下功夫深入了解每个学生的特点，有针对性地采取不同的教学方法，理解学生中存在的客观差异，耐心引导，提高课堂教学的全面性。

第三，紧跟时代步伐，不断学习先进的教学理念，挣脱传统教学模式的束缚。老师通过不断学习，选择正确高效的教学手段和教学方式，才能事半功倍，提高教学质量。只有树立新的教学观，才能有效发挥学生的自主性和独立性，有效培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

二、转变语文课堂教学结构

合理高效的语文教学方式，是根据具体的教学目标和内容来制订的，应该遵循以下原则来完成课堂教学结构的设计。①递进性原则：从简单到复杂，从复杂到综合，形式要灵活多样。②弹簧式上升原则：首尾相连，铺垫转合。生成性原则：整合旧学，解决新知，前者为后者服务，后者必然是前者的自然结晶。开放性原则：灵活地应用已有课堂教学结构，合理运用，大胆创新，遵循科学原则。只有科学严谨的教学结构，才能够保证教有依据，保证教学结构严谨、缜密，从而有效提高教学质量。

三、跟进策略，向科学管理要效益

跟进策略，是指讲后多练、练后必考、考后必评，同时辅以“日懂、周总、月统”的复习方式。例如，语文课堂教学时，可在课前十分钟进行练习。练习题看似简短，却必须经过每个备课组集体设计、综合讨论，才能定稿。内容设计上要凸显基础巩固效果，具备检测性能，必须与新知识有所关联。所练习内容前后呼应，达到巩固所学的目的。课堂上，必须尊重学生们的认知能力、记忆能力和学习能力，当课所学当课消化并能理解巩固。

四、优化教学方法

优化教学方法，大胆创新，创造性地完善教学方法。应大胆创新、合理整合一切先进的教学方法，如“循序渐进”的有效教学方法，“因材施教”的教学方针，“文道结合”的教学原则。

五、科學把控课堂教学节奏

许多教育心理学家通过研究证明：从事学习活动的学习者，其投入的精力与专注程度之间存在一定联系，与所用时间成反比。把握教学节奏，培养学生们的学习热情和兴趣，是符合学生认知规律，有助于学生身心发展的，也有利于课堂教学的时间优化和教学质量的提高。

六、合理分配教学资源

高中语文课堂教学，其实就是一种动态的互动和融合。语文课堂教学资源丰富而复杂，只有进行充分合理的整合，才能使其服务于教学，要想真正提高高中语文课堂教学实效性，就必须充分开掘并且巧妙运用高中语文课堂中的教学资源。课堂教学资源的配置需要遵循以下几点原则：

①摸透教材，资源配置要以教材为本;

②知识点明确，课堂教学资源与教学内容结合;

③服务课堂，有效拓宽视野，把握课堂教学进度。

七、利用现代信息技术，提高语文教学质量

现代信息技术能够快速全面地增加课堂教学容量，最大限度地激发学生们的学习兴趣，有效提高课堂教学实效性。在利用现代化信息技术进行教学时要注意下四点：

①信息技术尤其是多媒体的使用要适量，只能起到辅助作用。

②适度性的原则，无论声音、图片或者文字都要适度，保证语文课堂的自然流畅，不能干扰到正常的课堂教学。

③视频剪辑或者动画效果，能够有效激发学生的学习兴趣，但同样要适度，否则会有喧宾夺主之嫌疑。

④是否需要加入多媒体教学，要根据不同课程内容和学生的学习能力来定。

结论：作为一名新时代的教师，应在教学过程中不断反思自己的教学方法是否合理，应改变传统教学理念，用知识和教学策略武装自己，同时作出合理的教学革新，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]郑宇.浅谈高中语文课程教学的价值追求[J].才智，2010（17）.

[2]曾丽珊.以生为本，让高中语文课堂“亮”起来[J].现代教育论丛，2010（08）.

责任编辑：陆晨阳