高中化学实验教学的实践探索

崔建营

摘 要：现阶段教育行业的发展速度较快，促进高中化学课程也得到进一步改革，但是还不能够充分发挥其自身的作用和价值。其主要原因是由于高中化学自身的性质，学生主要是通过化学实验的教学对其进行学习。虽然现阶段教育部门建立一系列教学目标和方法，但是不能够在化学实验教学工作中充分发挥其自身的作用和价值。这就需要教育部门提高对其的重视程度，并对高中化学实验教学内容进行分析，采取科学合理的优化措施，从而保障能够提高高中化学实验教学工作的质量。因此，本文主要针对高中化学实验教学工作的实践进行分析和研究，并提出科学合理的建议。

关键词：高中化学;实验教学;实践探索;控制措施;分析研究

高中化学实验教学工作在高中化学教学工作中占据较重要的位置，与高中化学教学工作的水平之间具有密切的联系。而在现阶段发展的环境下，逐渐提高对高中化学实验教学工作的要求和标准，教师需要在教学的过程中，能够对学生自身的好奇心进行利用。但依照相关调查数据显示，现阶段高中化学开展实验教学工作的过程中，还是会存在一些不合理的问题，不能够满足相关规定和标准。这就需要相关部门采取科学合理的优化措施，确保能够加强高中化学实验教学工作的水平，充分发挥其自身的作用和价值，从而保障能够提高高中学生自身的学习能力和实践能力。

一、现阶段高中化学实验教学工作中存在的问题

现阶段相关部门虽然提高对高中化学实验教学的要求，但是经常会遭受到外界环境因素的影响，导致相关措施得不到落实，不能够充分发挥其自身的作用和价值。

（一）高中化学实验教学不能落实的原因

我国当前教育行业的发展速度较快，同时逐渐提高对传统教学工作的需求和标准，这就需要确保教育改革措施能够得到进一步落实。但依照相关调查数据显示，我国当前在落实教育改革措施的过程中，不能够发挥其自身的作用和价值，其主要原因包含以下几个方面：第一，大多数教师还是习惯运用传统教学模式，将大量知识抄写在黑板上，通过文字的形式体现出来，并对相关重点概念进行讲解，这样就会对后期学生解题的过程造成影响。第二，一些学生还是会接受传统教学模式，如果依照改革措施的要求，让学生自己动手操作实验，获取相关信息，就会对学生的发展造成影响，从而对实验教学工作的开展造成影响。

（二）高中化學实验教学不能落实的客观原因

依照相关调查数据显示，在实际开展高中化学实验教学工作的过程中，还存在大量的客观因素，这样就会阻碍教学改革措施的落实，尤其是一些地区经济发展速度较慢的城市，教育改革措施都不能够充分发挥其自身的作用和价值，并且这些地区在落实教育改革措施的情况下，还存在资金不足的问题和现象，不具备完善的师资团队。这样就会导致相关实验内容存在不完善的现象，从而导致实验结果出现不准确的问题和现象。

二、高中化学实验教学工作的改进措施

依照相关调查数据显示，对于现阶段高中化学实验教学中存在的相关问题来说，如果不能够对其进行控制，就会阻碍教育行业的发展。所以，这就需要教育部门提高对其的重视程度，对现阶段教育工作中存在的问题进行分析，采取科学合理的控制措施，从而保证能够为教学改革工作的开展奠定一个坚实的基础。

（一）实现经济发展的平衡性目标

想要保证教育改革措施得到进一步落实，就需要提高对经济问题的重视程度，如果不能够对其进行控制，就会对教育改革措施的落实造成影响。但我国当前面临经济发展不平衡的问题和现象，一些经济发展水平较差的地区就会对教育行业的发展造成影响。而高中开展化学教学工作的过程中，对于相关设备的要求和标准较高，在经济充足的情况下，还需要保证师资团队的完善性，并积极采取先进化的教学设备，从而保证能够满足实验教学工作的需求和标准。

（二）开展针对高中化学教师新理念教育工作

依照相关调查数据显示，我国当前大部分教师在开展教学工作的过程中，还是会采取传统教育的形式，这样就会阻碍课程改革的发展。这就需要学校相关部门和领导人员提高对其的重视程度，保证教育工作能够坚持先进化的教育理念，还需要定期针对教师开展相关培训活动，确保能够选择科学合理的教学方式，满足学生自身的需求和标准，从而保证能够实现教育行业发展的目标。

（三）充分运用学生积极性

在实际开展高中化学教学工作的过程中，大部分学生都未能够亲自动手操作实验，不愿意直接获取抽象的信息，而学生对于化学实验的积极性和兴趣也较高。但现阶段一些教师认为实验比较麻烦，就会避免学生在实验中操作，从而导致大部分学生都放弃实验教学工作的开展。这就需要学校和教师提高对其的重视程度，保证化学实验教学工作能够得到进一步落实，确保能够提高学生自身学习的积极性，促进学生能够自己动手开展实验，能够亲身体验实验中获取的信息和知识。例如，学生在进行浓盐酸和二氧化锰加热制取氧气实验的情况下，学生能够通过实验流程，准确掌握仪器选择、连接固定、设备气密性检查和加热的方式以及气体收集等多个方面的内容，同时通过理论知识的结合，就能够得出准确的结论，这就需要教师针对一些盐溶液酸碱性和金属与酸碱的反应以及二氧化碳燃烧等相关实验，都需要引导学生亲自动手操作，从而保证能够加深学生自身的理解程度。

结束语：

综合上文所述，高中开展化学教学工作的过程中，化学实验教学工作在其中占据较重要的位置，教学工作的效果也会对学生未来的发展造成严重的影响。但随着教育部门落实的改革措施，逐渐提高对教学工作目标，会导致传统教学模式不能够满足时代发展的需求和标准。这就需要教师能够提高对全新教学模式的重视程度，最终保障能够为教育行业的发展奠定一个坚实的基础。

参考文献：

[1]桑祖军.论新课程背景下高中化学实验的教育功能[J].成才之路，2017（26）：44-45.

[2]林生辉.如何在高中化学实验教学中培养学生的科学探究能力[J].西部素质教育，2017，3（08）：167.