国际教育体制下升学辅导在学生管理工作中的作用分析

刘岸东

【摘    要】随着国家间交往频度的增加和教育国际化的推动，越来越多的义务教育阶段的高中生选择出国留学，接受多元化的国际教育，近些年来调查的数据显示我国出国留学的高中生增长强劲。在这种需求的推动下，一些普通高中开设了以将学生送到国外深造为目的的“高中国际班”。基于教育目的和教育方式的特殊性，对于学生的管理也应有相应的方式方法，下面就其中的升学辅导问题加以阐述。

【关键词】高中国际教育  升学辅导  国际生管理工作

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.24.084

本文中所涉及的国际教育是针对国内普通高中学校内部设立的高中生国际部而言。笔者研究发现，关于这一领域的相关研究类课题或论文比较空白，而高中国际教育所面临的问题和继续谋求相应的解决方法却是刻不容缓的。高中国际教育现阶段存在的问题不是个体问题，不是点的问题，而是整体问题，也就是说是共同问题，是面的问题。问题集中表现在：德育、教学课程设置、升学辅导等方面。笔者注意到业内人士在德育和课程设置相关问题上的研究基本上能够达成共识，但是关于高中国际生的升学辅导方面的研究国内领域基本无人谈及。

高中国际教育过程中学生面临的升学辅导方面的困惑是普遍存在的。首先体现在学生和家长对高中国际教育的理解不是很全面，相当一部分學生和家长认为高中国际教育就是摆脱国内高考的升学压力，直接出国上大学。但是很多学生和家长对大学的招生要求不甚了解，甚至完全没有概念。没有坚定的目标院校和专业选择，也就没有学习目标和学习动力。一旦没有相应的学习目标驱动，一系列的管理问题就会接踵而至。因此针对学生特点进行对应的升学辅导是非常有必要的。升学辅导在本文中指教师针对国内普通高中国际部学生在高中阶段接受国际教育过程中对目标大学及专业相关知识的系列疏导。它包括以下几个方面：

一、高中阶段成绩追踪

这里的成绩追踪指对课程成绩和语言成绩的追踪。众所周知，国外大学的申请不同于国内高考，国外大学在申请过程中需要陆续提供学生对应的三年高中课程成绩，除此之外，还需要学生提供雅思或托福成绩。根据学生每次成绩，线性分析学生的学习状态和水平，能够科学得为学生制定相应的升学计划和目标，同时也能及时分析学生在学习过程中出现的问题，及时解决，从而进一步促进成绩的提升。

二、社会实践能力的培养

除了课程和语言成绩的要求外，丰富的社会实践能力也不可或缺。社会实践指能够提升学生独立解决问题和自我管理能力的活动。河南省实验中学国际部针对学生的社会实践能力的培养主要集中体现在社团活动和对外交流活动上。省实验中学国际部共设立有25个学生社团，每一个社团都有两位辅导教师针对学生社团活动进行指导。这25个社团种类不一，定期都会制定有意义的社团活动，提升学生的社会实践能力。部门组织的对外交流活动丰富，比如：美国十项全能竞赛，每年河南省实验中学国际部都会挑选出优秀的学生代表参加这项赛事，这给他们提供了一个向世界各地优秀同学学习交流的机会，对提升个人发展能力方面效果显著。国际部类似这种有社会实践意义的社团活动很多，如CTB（China Thinks Big），模拟联合国，哈佛峰会等社团在提升学生自制管理能力方面发挥了不小的作用。

三、对外交流合作能力

这里的对外交流合作能力指的是每年冬夏两次的冬、夏令营活动。国际部这两项活动主要指冬季夏令营与友好院校美国卡瑞中学的互访活动。互访活动为期半个月，学生可以参观学习美国各大名校。夏令营主要是组织学生去加拿大相关知名学府参观学习，不少学习项目是可以算入学分体系，对学生以后大学的申请受益多多。冬夏令营都有专业的带队教师全程陪同指导。

四、文书的书写

申请大学不可缺少的并占有相当分量的部分就是文书的书写，尤其是美国方向的学生更要重视文书书写。对于没有经验的高中学生而言，如果没有专业的教师进行文书指导，那么这将是一件难以出色完成的任务。文书的书写内容和重点表述内容都和学生的目标大学要求息息相关。在这里笔者举一个例子：有两位学生A同学和B同学，A同学的外方课成绩95分，雅思成绩为8分，SAT成绩1500多分，目标学校美国常春藤联盟前30的名校，心中最理想的大学为加州大学伯克利分校。B同学外方课成绩93分，托福成绩101分，SAT成绩1401分。A同学最终被加州大学圣地亚哥分校录取，B同学最终被哥伦比亚大学录取。两个人的学术能力通过数据我们不难发现A同学比B 同学优势明显，但为什么录取结果出乎意料呢？问题很有可能出现在文书的书写方面。A同学的文书由自己独立完成，在书写文书的时候并没有专业人士的指导，而B同学则在专业教师和团队的指导下给哥伦比亚大学送去了一份优秀的文书。高下立见，可见文书的书写对国际生申请大学的重要性。对于文书的书写工作，作为国际部的教师出了对文书结构、逻辑、表述重点放面对学生进行专业指导，同时对文书中的语言表达也会做相应仔细地把控。

由于国外高校的录入特点不同于国内的高考选拔制度，而高中国际部的学生在接触国际教育之前都已习惯国内的考试选拔制度，对国外高校的申请准入制度了解不全面，所以对应的升学辅导尤为重要。随着高中学生出国深造趋势的不断发展，相应的升学辅导的专业性要求也更为具体。笔者认为，在设有高中国际部的义务制学校应该设置由专人负责的升学辅导中心，及时追踪学生的发展轨迹，分析学生特点，据此高效制定符合学生实际需求的升学辅导意见。如何系统地、有效地为学生提供升学方面的辅导是目前国内高中国际教育需要继续思考和研究的重要课题。【本文系2019年河南省基础教育教学研究项目《普通高中国际生的特色管理实践研究——以河南省实验中学国际部为例》（课题编号JCJYC19260005）研究成果】