基于校企联合电子商务实践教学平台的研究

单晓光　梁妍　于海霞

摘要：在“十三五”时期，电子商务成为新时代信息技术的重要部分，也是新兴产业的主要战略组成，与此同时，由于当今的电子商务行业迅猛发展，所以时代急切需要相当专业的电子商务型知识人才。传统的电子商务实践教学模式不适合现代学生发展需要，本论文从不同方面阐述基于校企联合电子商务实践教学平台的研究，希望为研究电子商务实践教学平台的专家和学者提供理论参考依据。

关键词：校企合作电子商务实践教学平台 分析

应用型本科教育的核心就是培养学生的职业素质和职业能力，而学生职业素质和职业能力的培养仅靠理论知识的学习是不够的，实践教学在整个教学过程中起着重要作用。电子商务实践教学一直是各应用型本科院校电子商务教学体系构建的一个难点。由于应用型本科院校开办电子商务专业时短，教学体系仍在完善之中。从近年的毕业生就业情况来看并不理想，电子商务专业毕业生的就业率仅为20%，远远低于全国平均就业率。这说明电子商务专业毕业生的职业能力和职业素质与社会要求还有较大的差距。在这种状况下，应用型本科院校要积极的转变观念，建立校企合作办学机制，开展工学结合的教学模式，构建利于提高学生实践能力和职业能力的实践教学平台。

1电子商务实践课程面临的主要问题

1.1实践环节单一，实践课程教学效果不理想

目前，大多数应用型本科院校的实践课程都包括：课程实验或实习、毕业实习两部分。对于课程实验或实习主要是针对某一门具体课程的，缺乏系统性训练;而毕业实习由于受到就业压力的影响，学生往往是作为找工作的一个机会，并没有真正把综合性的实习落到实处。基于这两方面的原因，导致对实践环节的重视不够，实践效果并不理想。对于电子商务课程的实践来说，虽然在课程实验中学生们操作了德意和阿里巴巴等电子商务实验软件，但都局限于本地局域网的应用，学生对开放的Internet上的电子商务并没有很深广的认识和理解。

1.2实践内容单调，缺乏一体化企业流程的整合

在应用型本科院校所开设的电子商务概论电子商务支付与安全、网络营销、电子商务实践技能等课程中，实践的内容都只局限于在客户端的操作应用训练，服务器端、企业的供产销等一体化流程并没有得到充公体现，即使是不同的课程，但也只是把原来用手工完成的工作改成了用鼠标指点的操作而已，学生缺乏对整个企业理念、流程和管理思想的把握和理解，而这些仅仅通过实验室是很难提升学生的综合实践能力，也就实现不了应用型本科院校电子商务专业的培养目标。

1.3双师型教师不足，实践训练针对性不强

电子商务是一门理论性和实践性都非常强的学科，各应用型本科院校的理论教学都十分重视，教师的理论水平也比较高，但是在实践操作环节比较薄弱，双师型教师数量较少，不少教师缺乏在企业工作的实际经验，因此在教学中，也对实际的电子商务开展情况缺乏第一手的资料，难以有针对性地开展一些实践训练活动，往往只会纸上谈兵、泛泛而谈，达不到应有的实践训练目的。

2校园电子商务实践平台构建的可行性分析

2.1校园电子商务网络环境优越，服务对象稳定

比起企业的其他部门，其电脑的普及率是最高的地方之一就是学校，学生能使用手机上网来代替电脑。在高校里都有校园网，对于校园电子商务实践平台的建设也就有一个安全的网络环境。对于市场目标，企业不难定位，因为老师与院校的学生是校园电子商务的服务对象，其具有相似的爱好，相似的消费倾向。

2.2校园电子商务的消费对象居住不分散，便于物流的配送

院校学生的宿舍通常是集中在一起，不是很分教，这就便于物流的配送，加上配送人员是院校的学生，熟悉院校的各个地方，能使配送的速度更快，这样以来，物流的成本也就减少了。

2.3易于建立校园电子商务交易双方信用机制

在校园电子商务平台方面，院校的老师与学生便是其主要消费对象，其比较高的素质，院校也有认真审核引进来的商家，如果有违犯了纪律、违反了规则，院对其规范与惩罚也不是很困难。

2.4大学生消费意识比其他消费者较为前进，乐于接受新事务

院校的学生相比其他消费者，其消费意识较为前进，对于购物这种新事物表示很感兴趣，喜欢这种一按鼠标就有相关的物流人员把自己购买的东西送上门来，不需要出门就能买到想要的东西。

2.5校园电子商务门槛低，支付易于实现

在校园电子商务平台上，不需要很多资金就能加入这个平台，院校可以尝试请一些中小企业加入校园的电子商务平台，这些企业提供自家的商品给院校，相关技术由院校提供即可，从而为这些企业提供市场，与院校合作的企业的知名度能逐渐提高。B2C与C2C是校企合作的校园电子商务的交易模式，因为学生在院校里，关于交易的方式，可以选择线上与线下交易的方式，电子支付系统就可以省区，在构建电子商务平台的技术方面上更加简单。

3基于校企合作模式的校园电子商务实践平台的构建思路

校园电子商务实践平台中以校园网为依托，借助电子商务公司的技术，吸收学校附近的各种商户及学校内实习超市或商场作为供货商家、实物配送点，建立营销网络体系。学校可以成立“校园电子商务服务公司”，对整个平台的运作进行宏观管理，由电子商务公司和校内专业教师指导计算机专业和电子商务专业学生提供技术支持;供货商家提供各种商品和服务，消费者（老师或者学生）通过计算机，借助电子商务平台去查找自己所需要的商品和服务，点击鼠标完成购物，这个信息通过网络传递到网络后台管理者（电子商务公司），后台管理者再把这个信息传递给商家，商家准备商品并通过配送点将商品送到消费者手中，完成整个电子商务实践项目的运作过程。

总之，基于校企合作模式的校园电子商务实践平台，为电子商务专业的实践教学提供了真实的场所，同时，使企业和学校成为利益共同体，企业可以真正参与到教学中来，学生从一人校园便可全程参与到实践中，为学生提供更多的实践锻练机会;校园电子商务平台还可以为大学生提供创业的平台。基于校企合作模式的校园电子商务实践平台的构建可以达到学校、企业、学生三赢的目的。

参考文献

[1]基于校企合作的校园电子商务创新创业平台构建[J]，管章岑，尹明飞，梁秀清.科技传播.2018（06）

[2]基于校园电子商务大学生创业策略研究[J]蔡发群.办公自动化.2013（22）

[3]应用型本科学校发展校园电子商务的研究——以成都纺织高等专科学校为例[J].陈美荣，王俊青，任晓娜，刘莉琛.成都纺织高等专科学校学报.2014（O1）

[4]校园电子商务的浅析与探讨[J].刘艳春.佳木斯教育学院學报.2014（04）

[5]基于大学生创业实践的高校校园电子商务探索[J].负铭骏.纳税.2018（06）

[6]校园电子商务发展的问题与对策分析[J]，周高鹏，中外企业家.2018（08）

[7]我国校园电子商务发展现状分析[J].周高鹏.中外企业家.2018（07）