服务学习视域下当代大学生思想政治教育有效性探索

张慧

摘要：服务学习视域下当代大学生思想政治教育缺乏实践性，没有将学业学习和社区服务结合在一起，思政教育理论性过多降低了学生学习积极性，思想政治教育缺乏明确的学习目标。此外，思想政治教育与专业教育缺乏关联性，学生专业所学的知识与思想政治教育相去甚远，导致思想政治教育无法落实到学生发展中。因此，为了提升当代大学生思想政治教育的有效性，需要树立明确的大学生思想政治教育目标，并将思想政治教育与专业学习联合，依据课堂学习和现实社会问题展开深层次思想政治引导，促进学生智力发展的同时，在社区服务中提高学生的公民参与积极性。

关键词：思想政治工作 高校教育 有效性探索

一、服务学习视域下当代高校学生思想政治教育的重要性

服务学习是美国20世纪80年代中后期兴起的教育理念和教育实践方法，它将学业学习和社区服务有机结合在一起。服务学习将学生的课堂学习与现实社会的问题和需要结合起来，既促进了学生的智力发展又促进了学生的公民参与。当代大学生思想政治教育关系到学生发展，高校要加强校园网络文化建设，做大做强网上正面思想舆论，提高网上议题设置能力和舆论引导水平，提升校园网络平台的吸引力和黏着力。此外，高校还需要将思想政治教育落到实处，建立与实际学习同向融合的创新课堂模式，加强对班主任、辅导员等群体的管理，从而加强针对学生的思想政治工作水平。因此，高校的思想政治工作理念首先就会对大学生的人生规划和目标的制定产生一个重要的引导作用。此外，由于这一阶段学生群体的自我意识较强，对社会上的许多事物都有自己独立的判断，但是仍旧对某些社会现实缺乏了解，在当今信息爆炸的社会中很容易被一些假象迷惑。加强学生思想管理工作，能够在帮助学生们学习各项技能，圆满完成学业的同时，让这些学生认清社会现实，作出更加理智、明确的判断。

二、高校学生思想政治教育的发展现状

在以往的思想教育工作中，讲座和面对面授课成为了主要的形式。而在这些形式下，学生的个体差异得不到尊重，往往难以对课程产生兴趣，会使得教育成果大打折扣。此外，教育内容需结合学生兴趣与当下热点。要想加强学生的思想教育，就要在内容上作出调整。首先，有许多学校对学生的思想政治工作不够重视，导致高校辅导员、班主任在对学生进行思想政治教育时出现敷衍、不认真的态度，并且在辅导过程中参与度不高，有的甚至只是“走个过场”。其次，教育方式方法的不恰当。许多辅导员在进行思想政治教育时往往因循守旧，墨守成规，还是按照以前的一套风格来办事，往往不顾学生的个人需求和实际感受。再次，认知程度的有限。时代在不断更新变化，各种新生事物信息层出不穷，许多传统认知也产生了新的变化。部分高校的辅导员没有及时更新自己的知识储备，导致思想政治工作不能很好开展。

三、服务学习视域下的当代大学生思想政治教育模式的优化策略

（一）转变教育方式，积极适应时代发展

在高等教育阶段，大学新生们经历了高中的刻苦学习，进入学校之后难免会出现松懈和倦怠的现象，如果没有对其进行合理的思想管理，那么很有可能就会在自由宽松的学校环境中迷失自我，最后学无所成，泯然众人。因此，新时代大学生思想政治教育中，要将学业学习和社区服务结合在一起，改变以往的理想信念教育模式，将信念的理论教学和社区服务结合在一起，通过社区为社区居民服务，在社区居民的思想讲座中，通过其自身经历讲述发展历程，改变以往高谈阔论的信念教育，借助社区服务在日常生活中开展信念教育，提高学生主观能动性，激发学生课程学习兴趣，提高高校思想政治教育质量。

（二）专业教育与思想政治教育深度融合

思想政治教育在以往收效甚微，最大的问题还是在于其在学生心目中的“重要性”，而重要性的关键在于“实用性”。许多人之所以不重视思想政治教育，就是因为在思想上觉得它“没有用处”。依据“课程思政”理念，在专业课程中展开思想政治教育，在专业能教育中潜移默化地影响学生思想、文化和价值取向，通过专业课程保证思想政治教育，能让学生对所学的东西进行积极反思，从就业和社会发展树立正确的就业观和择业观，依据专业教育切实优化学生思想高度，形成服务意识，唤醒学生的历史使命感。专业教学中教师要多列举实际案例，将思想、专业知识和现实问题融为一体，引导学生树立正确的价值观，转变传统的教育方式。

（三）强化高校的教育职能

说到思想政治教育，首当其冲的就是“教育”二字，高校对于学生的教育职能是显而易见、举足轻重的，必须引起学校的重视。在实际操作的过程中又要因地制宜，实事求是，因人而异，将理论與现实结合起来。例如，在人文气息比较浓厚的院校，校方就可以积极组织文化艺术类活动，鼓励学生群体积极参与，在活动内容中将思想政治教育主题有机融合，一方面可以提高学生参与活动的积极性，另一方面又为思想政治教育工作增添了许多趣味性，提升了工作效果。在研究气息较浓的工科院校，校方更应该重视学生的思想政治建设，并将它贯穿于学校领导班子建设、教学活动、科研活动的全过程，不应该错误地认为其是“无用功”而加以忽视。

（四）以学生为主体，开展思想政治教育

学生进入大学后，就成为了高校的一份子，学校理应当为学生群体提供应有的服务。在进行思想政治教育时，这一理念也同样适用。在传统的思想建设活动中，广大学生群体往往充当的是“倾听者”和‘‘命令执行者”的角色，对于活动的参与度较低。为了提高学生群体的积极主动性，高校就应强化其服务职能。学生对于思想政治教育的看法与意见，学校要充分重视并认真考虑，对于是否在思政课程中加人专业教育内容，也需要预先询问学生的意见。只有这样，学生才能发自内心的信任学校，并对其产生依赖感和归属感，在达到了这一层目标之后，思想政治教育工作才能顺利开展。

（五）结合现实问题，开展网络思政教育

思想政治教育，需要强化民主意识，鼓励学生们发挥自身的主观能动性，在思想建设方面拓宽思路、广开言路，积极献言献策。因为自由、民主的思想是我们党一直倡导的政治理念，也有利于营造良好的大学环境。例如，在思想政治课程的形式上，就可以不拘泥于听讲的形式，而是可以采取情景剧、小品节目、等方式，再辅以校园宣传栏、板报、摄影作品展等方式，彰显时代精神，宣传党的思想。在载体的选择上，除了线下的实际交流，还可以借助智能手机、平板电脑等工具，在网站、微信公众号等平台上开展思想政治教育活动。在内容的选取上，还应紧密联系当下的社会动态，扣紧社会现实，从而进行实时更新。学校还可以通过人物访谈、茶会等形式，鼓励部分先进人物讲述自己的亲身经历，通过一个个生动的事迹来让先进的思想深入人心，这种方式也能调动广大学生参与思想政治建设活动的热情，让每一个人都沉浸在活动的氛围中，从而达到提升学生整体思想水平的效果。

四、结语

随着改革不断深入发展，社会发生了许多重大变革，对各个领域都产生深远影响。在高校中，学生的思维方式和生活观念等方面都发生了重大转变，现代科技给学生的学习生活带来了许多便利，但另一方面，如何提升学生对思想政治教育的重视程度，把学生的专业教育与思想政治教育有机融合在一起，也是高校教育的一大重点和难点。

参考文献

[1]冯秀军，新时空境遇中的当代大学生思想政治教育[J]，教学与研究，2016（4）.

[2]曾令辉，当代大学生政治理想信念形成规律及对策[J]，高校理论战线，2016（5）.

[3]徐兴，赵芸.手机媒体时代大学生思想政治教育的探索[J].浙江科技学院学报，2017（4）.

[4]翟文艳，赵海琳，陈靓，高校学生党员理想信念教育创新研究——基于对8所高校学生党员的调查研究[J]，中国矿业大学学报（社会科学版），2016（3）.