浅谈微课在高中英语教学中的应用

万青

摘要：“微课”是一种新兴的教学模式，它是以几分钟的小课程来讲述一节课甚至几节课内容的微小课。它利用自己图文协作，短小精悍，便于记忆的特点风靡网络。在高中英语教学中，微课的魅力也让更多的人愿意去了解它，使用它。

关键词：微课;高中英语;教学应用

引言：

微课是一种现在社会中新兴的教育模式，它通常是使用几分钟的内容解释一堂课中的所有重难点。微课通常会使用文字结合图片的模式在以求最短的时间里面将课文里面所有的内容全部都解释清楚[1]。微课是一种几分钟的微小课堂，虽然说其很是短小精悍，但是很多细小的方面还是解释不清楚的。故而微课在很多情况下是与课堂相互配合着使用的，穿插在课堂的各个角落，辅助课堂内容顺利被学生接收。微课的类型也不是单一的，它是多种多样的，不同类型的微课也是可以相互配合着使用的[2]。

一、课前预习

课前预习对于很多的高中学生来说，是一件很难完成的事情。其一是因为，高中生面临高考，时间比较的紧迫，没有过多的时间去仔细阅读书本，做到课前能够仔仔细细的预习课本。第二个原因则是，很多学生在学习的时候，其实没有什么好的学习方法，对于他们而言，课前预习就是把要学习的内容全部都看一便，或者是看上好几遍[3]。这种预习方式不仅仅是花费的时间很长，而且很难了解书本上到底想要说什么。面对这种情况，微课就是一种很好的预习方式了。第一，微课的课程内容很短，通常都不到十分钟。学生就算看上三遍，也不会超过半小时。学生要是通过微课进行预习，那么花费的时间相比于以往的预习方式是很短的。第二，微课的趣味性比较高，大多是以图片文字的形式进行的，容易吸引学生的注意力，让学生更愿意通过微课学习。记忆术里面曾经有过这么一个观点，图片的记忆难度要低于文字的记忆难度。微课以图片作为主要内容的教学方式也更便于学生记忆[4]。比如在高中英语人教版必修一第一课Friendship中，微课可以在制定的的时候设计出几张图品并且在上面表明文字，分别代表着朋友之间的有友谊可以带给我们些什么，这种图片式知识点的记忆，要比只给你说友谊可以带给自己什么更加的形象，更便于记忆。即便在学习后面课文的时候忘记了前面的内容，也可以通过回想图片的方式进行复习。

二、课前导读

在上课前的几分钟，对于高中英语老师来说，快速的让学生进入学习状态是十分重要的一件事情。在这种时候利用微课使学生进入上课状态是十分的方便的，在上课前，老师可以找一些可以与课文之中场景相对应的图片，将他制作成为剪纸。在课堂前的几分钟里，老师可以利用思维导图作为课前导读的微课主体讲课。在课前导读中老师可以在最短的时间里面，利用思维导图与图片相结合的方式，让学生知道这节课的大致内容。老师上课时候的讲课流程最好是和自己所画的思维导图是合拍的，这样有利于学生在课堂上跟上老师的节奏。就算有学生上课跑神了，也可以在回过神之后根据老师所画的思维导图，重新跟上老师的节奏。思维导图本身就是记忆术的一个分支，学生在课后可以通过自己对于老师所画的思维导图，重新理顺课堂内容，就可以達到课后复习的目的。在这一过程之中，最重要的莫过于老师和学生之间的配合了[5]。学生跟着老师的节奏走，就可以清楚地知道自己学了什么内容，课后复习也会相当顺利。反之，老师和学生之间的配合程度不够高的话，记忆导图的效果可能比原来的学习方法效果更差。这主要也是因为思维导图到底只是一个将文章结构讲清楚的图，它在教授学生的时候，最大的用处就是让学生跟着文章结构走，一点一点理清文章脉络。学生要是没跟上老师，或者说思维导图脉络不够精细，学生就可能在文章结构中迷失，达不到微课对于学生学习的帮助作用。

三、课堂上加深记忆

人的专注力是有限的，成年人最多也只能保证自己在做事情的时候一个小时左右的高强度专注力。对于未成年的青少年们，要想达到一个好的专注力，那是十分困难的。所以，在课堂上适当的加入一些微课，也是可以帮助学生更好的记住课堂内容的。老师可以在课堂上添加一些带有娱乐性质的小游戏类型的微课，比如，让学生分组讨论一些与学习内容有关的话题，整理总结，变成小组内部的自制微课。展示给其他组的人。在这个过程中，不仅锻炼了学生们的想象能力，归纳能力，也训练了学生们的团队协作能力。这种活动在一定程度上，也是学生对于课堂内容的复习与应用，可以帮助学生更好的了解和学习课堂内容，记忆课堂重点。在课堂内部加入微课可以更好的帮助学生学习课堂内容，其原因有两个。第一，学生的专注力是有限的，在课堂内部加入微课，可以短暂的将学生的注意力引开，利用短时间去恢复学生的注意力，以便于后面学习内容的进行。第二，学生在课堂之中的微课活动，其实是一种交互式的自主学习。使得课堂变得更加的有效率，一方面学生提高了课堂的参与度，加深了对课堂内容的了解。另一方面，游戏的过程，是一个有有反馈的过程。反馈在学习中至关重要，没了他学习就像在闭门造车。不管学习什么东西，有了反馈就才会有进步。学生在游戏之间的交流，老师在游戏之后对学生的评价，都是反馈。学生可以在反馈之中加深对于课堂内容的了解，也可以在反馈之中完善自己。

四、结束语

现代学生的学习科目繁多，学习压力过大。微课可以帮助学生在学习中变得更加的轻松，让困难的知识变得相对简单，便于记忆。微课在学生学习的过程中是一种手段，一种让学习变得更加轻松地手段。不可以将这种手段神化，也不要轻视这种手段的作用。

参考文献：

[1]杨学萍.浅谈微课在高中英语教学中的应用[J].考试周刊，2017 （85）：114-114.

[2]汤敏.浅谈微课在高中英语教学中的应用[J].校园英语，2017 （33）：218-218.

[3]苏雪玉.浅析微课在高中英语教学中的应用[J].英语广场，2018，093 （09）：140-141.

[4]张瑜.浅谈微课资源在高中英语教学中的应用[J].中华少年，2018 （17）：286-286.