在立德树人中探索家校共育

■ 文 宁瑞婷

学校开展家长课堂活动

山西省朔州市朔城区第二小学努力探索家长学校路径，取得了较好的办学效益，赢得了社会各界的好评。自家长学校开办以来，学校先后荣获全国“双合格优秀家长学校”“山西省优秀家长学校”“朔州市示范家长学校”等荣誉称号。

构建相亲相爱的教育共同体

在组织机构落实上，学校成立家长学校领导小组，由家校经验丰富的老领导、工作能力强的中层领导和热衷于家庭教育的家长组成，负责年度计划制订和教学活动的组织落实；成立家长学校委员会，由各年级各班推荐的家长代表组成，每年调整一次，负责召开家长学校的相关会议，协调家庭教育、社会教育和学校教育的相关事项；成立家长学校讲师团，由学校选拔出的12名骨干教师组成，负责家庭教育的指导、课程开发、教学研究等。

在规章制度落实上，学校有工作计划与制度，教师有考核制度，学员有考勤考评制度，资料档案有管理制度。

在教师队伍落实上，主要课程由校长、有教学经验的中层领导、优秀教师进行授课，同时，也预约教育有方的家长介绍自身的家教经验体会。

在教辅材料落实上，既有法律法规教材，又有健康、礼仪、安全、素质教育等教材，满足学生家长多样化，差异性与丰富性的教育需求。

在教学活动落实上，采用讲座、授课、交流、座谈等不同形式和方法，从封闭式、说教式、保姆式、约束式向开放式、渗透式、民主式转化。

创建以德树人的特色教育

育才先育人，育德是首位。培养青少年良好的思想道德品质单靠学校教育不会成功，需要家校共同合力。朔城区第二小学在立德树人特色教育中，坚持做到“三个结合”。

一是家教与德育相结合。学校通过家长学校广泛开展调查、研究、实验，邀请家长到学校共同商议教育思路、方法，让优秀家长介绍培养孩子爱家庭、爱他人、爱祖国的经验，形成了与学生思想实际、心理健康教育，与社会实践、家庭教育、网络育人相结合的教育模式，增强了教育的思想性、针对性和亲和力。

二是单向与双向教育相结合。家长学校除了给家长上课外，还利用家访、电访、网络、校讯等与家长沟通联系；通过召开主题家长座谈会，听取家长对学校的意见建议。“培养学生良好的学习生活习惯”“培养学生良好的个性特长”等，并在家长中开展“半日活动”，观摩教师上课，了解学校教学情况，采取家长填写“关注孩子成长家长开放日课堂问卷调查”的方式，拉近了家长与学校的关系，跳出教育抓教育，走出了家教的一片新天地。

三是系统与典型教育相结合。一年级学生一入学，学校专门举办新生心理调查讲座，指导家长为新生做什么，摆正扶与放的关系；六年级要毕业，学校举办“做合格的小学毕业生”讲座，指导家长帮助孩子培养良好的心理素质，迎接新的挑战；每学年结束，学校在家长中开展“十佳优秀家长”评选活动，每年评出优秀家长30名，用典型带动促进教育，带动家校健康发展。