创新理念在初中化学实验教学中的应用

张守银

随着教学体制的改革及新课程改革的不断发展，现阶段初中化学课堂教学越来越重视实验教学，实验教学属于初中化学的重要组成部分。初中化学教师受各种因素的影响，实验教学的效率较低，无法提升学生自主学习的能力及动手操作的实践技能。

一、创新理念下的初中化学实验教学的必要性

传统的初中化学课堂实验教学过程中存在较多的问题及不足之处，由于教学环境及教学条件的限制，大多数化學实验均是由教师在课堂上演示完成的，学生根据教师的实验步骤记录实验过程、数据及结果等信息，从中掌握化学实验相关现象及化学知识。在这一过程中，学生处于被动接受化学知识的状态，他们无须深入思考及探究化学实验的原理，导致学生掌握化学原理、知识点及实践技能的程度不高。

随着新课程改革的不断发展，在现阶段的初中化学实验教学过程中，教师越来越重视培养学生的自主探究及动手能力。为了满足新课程改革的需求，教师应引导学生主动参与化学实验过程，引导学生在实验操作过程中学会思考，用实践验证自己的想法是否正确，培养学生的观察能力、思维能力及总结能力，增进师生之间的互动沟通。

二、创新理念在初中化学实验教学中的应用途径

1.设计以学生为主的翻转课堂化学实验教学，提高学生自主动手意识

在初中化学实验教学过程中，教师应结合新课程改革的目标，改变传统课堂教学理念及模式，重视培养学生自主性及主观能动性。如教师可采用翻转课堂式的初中化学实验教学，积极改变以往实验教学中所有的实验内容、实验操作步骤及实验流程等均由教师决定的模式，将学生的被动学习状态转变为主动学习的状态。

同时，教师应积极发挥自身实验指导者及引导者的作用，引导学生在实验教学中积极探究、独立思考、解决问题，实现以学生为主、增进师生互动交流的教学目标。以教学“生活中常见的盐”为例，教师在课堂导入环节中播放了生活中常见的盐的提取的视频，激发学生的学习兴趣，然后引导学生在动手过程中掌握如何提取粗盐，强化及培养了学生自主动手的意识。

2.联系课内外趣味性的实验教学，激发学生实验学习的兴趣

在初中化学课堂教学过程中，仅仅依靠课堂时间进行实验远远不够，教师在教学过程中应充分引导学生开拓思路，思考实际生活与化学之间的关系，积极开展一些化学实践活动，引导学生利用已经掌握的化学知识点及操作能力解决实际生活中的问题，提高化学学习的应用性及趣味性。

如教师在课堂上布置教学任务，要求每位学生回家后利用家中简单的材料做一个“化学小魔术”，并将实验的过程以视频的形式录制下来，方便全班学生在课堂教学过程中进行“最佳实验”的选择及奖励。XX同学在课后做了一个“鸡蛋会跳舞”的视频，在视频开始阶段，他取了一个玻璃杯，将生鸡蛋放进去，然后将白醋加入玻璃杯中，只见鸡蛋跳起舞来了。原来鸡蛋的表层壳是碳酸钙，与酸反应后生成了二氧化碳，气泡聚集在蛋壳下产生浮力，浮力大于蛋的重力，当鸡蛋上升至一定高度后，气泡溢出，使得鸡蛋的重力大于浮力后又下降，产生了鸡蛋上上下下的跳舞现象。

3.引导学生自主设计及探究实验，实现初中化学实验的创新及发展

在初中化学实验教学过程中，教师可以结合学生的实验操作能力、化学教学内容及学生的学习需求引导学生自主创编化学实验，大胆创新化学实验的过程，让学生带着新的眼光，从新的角度出发重新认识、理解化学世界，提高学生参与化学实验的积极性，在创新实验过程中培养学生的探究能力。

在创新及设计化学创新实验教学中，教师可以将学生分成若干个小组，以小组为单位，引导学生自主探究，在深入认识的过程中掌握更多的化学技能，实现化学实验教学的创新及发展。

三、结语

在初中化学实验教学过程中，教师应通过设计翻转课堂的化学实验教学、联系课堂内外开展富有趣味性的创新实验教学，引导学生自主设计及探究实验，促进学生在创新理念中探究化学实验，从而提升学生的化学实践能力及综合化学素养。

（作者单位：江西省上饶市玉山县紫湖初级中学）