在幼儿园教学中培养幼儿的动手能力

郭艺燕

摘要：幼儿时期是培养幼儿动手能力的关键时期，教师应充分利用有效资源，在幼儿园学科教学中、游戏活动中、在日常生活中多给予幼儿亲自动手的机会，不断提高幼儿的动手能力和实践能力，让幼儿在动手的过程中掌握丰富的知识和技能，促进幼儿综合素质的提升。

关键词：幼儿   动手能力

动手能力是人类必备的能力，是促进人类发展不断向前的动力和源泉，所以在幼儿时期培养幼儿的动手能力显得尤为重要。幼儿时期是幼儿发展的启蒙阶段，在这一时期培养幼儿的动手能力，能为幼儿今后的发展奠定良好的基础，还能促使幼儿拥有一个快乐的童年。那么，如何在幼儿园教学中培养幼儿的动手能力呢？结合教学实践，笔者进行了具体阐述。

一、在学科教学中培养幼儿的动手能力

幼儿园教学活动多种多样，包括语文教学、数学教学、科学教学等。为了提高幼儿的动手能力，教师要充分利用有效的教学活动，让幼儿在学习过程中不断提高自身的动手能力和实践能力，促进幼儿不断提升自身的综合素质。因此，教师要给予幼儿充分的活动和动手的空间，尊重幼儿的想法和感受，增加幼儿的实践体验，提高幼儿的认知能力和创作能力。如在教学“文明礼仪”时，教师可以让幼儿动手，积极发挥想象力，按照自己喜欢的方式进行创作，亲自动手制作文明标语。在此过程中，教师要积极发挥引导作用，帮助幼儿解决他们遇到的问题，指导他们书写生僻字，掌握更多的文明用语等。

二、在游戏活动中培养幼儿的动手能力

游戏活动是幼儿教育的主要方式，对培养幼儿的动手能力至关重要，教师要充分发挥游戏活动的优势，让幼儿参与游戏的设计和活动，调动幼儿的积极性和能动性，提高幼儿自主探究和自主学习的能力，促使幼儿在游戏中掌握丰富的知识，学会与他人合作，为幼儿更好地适应社会生活奠定良好的基础。

为了提高幼儿的动手能力和协作能力，教师可以利用小组合作的形式，组织幼儿进行“小小魔术师”的游戏。在游戏过程中，教师可以将幼儿分为几个小组，为每组成员准备塑料瓶、树叶、废纸、一次性筷子、透明胶带等物品，让幼儿进行创作和制造，将这些“废物”变为“宝物”，最后看看哪個小组制作的作品最棒。在幼儿制作的过程中，教师要仔细观察幼儿的表现，针对幼儿的表现给予正确的评价，帮助幼儿树立自信，激发幼儿动手的欲望，促使幼儿在游戏过程中树立环保意识和团队意识。

三、在日常生活中培养幼儿的动手能力

幼儿园是幼儿生活和学习的主要场所，教师除了要在教学中培养幼儿的动手能力之外，还应在幼儿园生活中强化幼儿的动手能力，提高幼儿的生活能力和适应能力。如教师要引导幼儿自己穿衣服、自己吃饭、自己如厕等，帮助幼儿养成良好的生活习惯和自理能力。同时，教师要给予幼儿信任，在确保幼儿安全的前提下，尽可能地让幼儿独立完成相应的任务和目标，减少幼儿对教师的依赖，提高幼儿的动手能力。只有这样，才能实现幼儿教育的真正目的，促进幼儿健康成长。

四、结语

幼儿时期是培养幼儿动手能力的关键时期，教师应重视培养幼儿的动手能力，帮助幼儿完善自身的基本素养和生活技能。这就需要教师充分利用有效资源，在幼儿园教学活动中给予幼儿亲自动手的机会，让幼儿在动手的过程中掌握丰富的知识和技能，不断提高幼儿的动手能力，促使每个幼儿都能拥有一个快乐的童年。

参考文献：

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[2]薛褚亚.促进幼儿园角色游戏有效开展的方法研究[J].成才之路，2017，（12）.

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[4]侯佳，赵微.幼儿园角色游戏的现实困境与精神回归——以“娃娃家”游戏为例[J].早期教育：教科研版，2015，（4）.

（作者单位：龙海市浮宫镇中心幼儿园）