李昆杰
【摘 要】秦腔是我国戏曲艺术的重要组成部分,具有悠久的历史,是民族戏曲艺术中最古老的声腔艺术,拥有独特的艺术魅力。本文将以秦腔的艺术特色研究为主题,从以下几个方面进行详细的分析和探讨。
【关键词】秦腔;艺术特色;唱腔;脸谱
中图分类号:J827 文献标志码:A 文章编号:1007-0125(2019)21-0044-01
秦腔是我国的传统文化组成部分,它的由来是基于古时陕甘宁地区的民间歌舞逐渐融入各种表演艺术发展而来的,借助秦腔这种艺术表现形式来展现出人们在生活中所产生的思想,人民群众是秦腔艺术表演的主要群体,从整体上表现出内容丰富、充实和题材广泛的特点。同时在秦腔演唱中演员用真嗓进行演唱,表现出高亢激昂、音色浑厚豪放,甚至出现嘶吼的情况,非常利于对观众的感染,以及具有规范的脸谱,展现出秦腔的艺术魅力。
一、内容丰富
在秦腔艺术的发展过程中,民间艺术工作者将自身的生活经历和思想文化融入秦腔艺术中,让秦腔艺术符合大众的审美,以生活性的秦腔内容来引发人民群众的思想和感悟。
秦腔来源于唐玄宗年间梨园著名的乐师李龟年,他本是陕西民间艺人,其所创作的歌曲具有民间所传颂歌曲的特点,受到当代人们的热爱,为秦腔的发展奠定了方向。然后,随着朝代的更迭,更多的文人参与到秦腔作品的创作中,在秦腔艺术中融入当代文化的特点,从内容、形式等多个方面进行整合,推动了秦腔艺术的发展。同时,秦腔作品主要以生活内容为主,如各个朝代的名人轶事、英雄传奇等艺术故事,以及人民群众日常生活的现状,除此之外秦腔还包含深化、民间故事和公案戏等内容,以精湛的演技、动人的唱腔和丰富的内容、题材得到广大人民群众的认可和追捧,与其他代表性地方剧种进行较量。最后,在近代革命时期也产生了众多的剧目,比如《三回头》《三滴血》等,同时在新中国成立后,进一步对秦腔曲目进行整理和改编,促使秦腔艺术符合现代的审美,以及所创作的现代秦腔曲目《西安事变》《祥林嫂》《洪湖赤卫队》等,整体呈现出大量内容丰富、题材广泛的秦腔艺术特色。
二、唱腔独特
在秦腔艺术中,强烈急促、激越高昂的唱腔是与其他戏曲区分的主要标志,秦腔作品表演者结合我国陕甘宁地区歌曲的特点,逐步掌握演唱的方法和技巧,将自身真实情感融入秦腔艺术表演的同时,以动人的唱腔来创设具体的情境,呈现出高亢激昂、感染力强的秦腔艺术唱腔特点。
比如,在秦腔作品的花脸角色表演中,表演者为了实现人物形象的完美构造,放开自己的嗓子进行大声嘶吼,来增加秦腔艺术的感染力,同时秦腔的唱腔主要分为板路和彩腔两个部分,具有不同的表现特色和作用,其中板路从不同的角度分析,又分为慢板、二六板、二倒板、滚板、箭板、带板等六种基本的板式,分别运用于不同的秦腔作品表演中,促进秦腔艺术魅力的展现。而彩腔也被称为二音,常常用来表现激昂的情感和跌宕起伏的情节,又包括二倒板腔、垫板腔、慢板腔和代板腔四种类型,同时在嗓音的使用方面也具有不同之处,板式唱腔都用真嗓进行表演,而彩腔都用假嗓进行演出,呈现出不同的艺术特色。另外,从另一个角度分析,不论板路还是彩腔都可以分为欢音和苦音两种表现形式,表达出不同的情感。如苦音唱腔深沉、苍凉、激昂,有利于凄婉、悲愤等情感的表现,最能体现出秦腔的艺术特色,而欢音唱腔明快简洁,适合于喜悦、兴奋等情感的表达,呈现出秦腔在唱腔方面独特的艺术特色。
三、脸谱规范
在秦腔中,脸谱并不只是一個小巧精致的表演装饰品,而且是研究人员对秦腔艺术发展历程的主要途径,进一步加深对秦腔艺术形式的了解和认知。在秦腔脸谱的颜色方面,以三原色为主,间色为副,借助脸谱来展现出人物性格,整体性地提高脸谱艺术特色。
比如,在脸谱设计环节中,以红忠、黑直等约定俗成的颜色来显示人物性格,从多个方面形成强烈对比,进一步彰显人物特点,与秦腔作品的音乐和表演风格完美结合,便于秦腔艺术特色的展现。比如,最早的秦腔脸谱“康海脸谱”,来源于明代,表现出秦腔脸谱具有悠久的文化历史。另外,秦腔脸谱的发展过程中,受到不同地区民族特色的影响,形成各种各样的秦腔演出模式,同时在秦腔脸谱塑造方面也具有不同的感悟,进而在不同地区形成不同的秦腔脸谱流派,比如甘肃秦腔表现艺术中有南派脸谱、陇东派脸谱和代表性的耿派脸谱,形成多样性的秦腔脸谱。另外,相关部门借助脸谱的多样性和有趣性,以信息技术加大相关新闻的传播,吸引更多的人关注,让更多的青年参与到秦腔艺术的了解和学习中,为秦腔艺术的传承和发扬打下夯实的基础。同时,让更多的艺术家们投入到秦腔艺术特色探究中,逐渐将现代文化融入秦腔艺术体系中,形成符合时代背景的秦腔表现风格。
总而言之,秦腔的传承、发扬与创新都面临着各种问题,整体呈现出人才匮乏、后继无人的问题,导致秦腔的表演水平下降。所以,相关部门借助秦腔独特的艺术特色和信息化设备,加大秦腔艺术的传播,得到更多人们的关注,逐步实现秦腔的传承与创新,在秦腔艺术中融入现代艺术元素,符合现代人民群众的审美,进而实现秦腔艺术的传承与发扬。
参考文献:
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