初中英语阅读教学与写作教学的结合

彭泽华 杨茸

摘要：在新课程改革的背景下，初中英语教学非常注重培养学生的英语阅读和写作能力，这不仅是因为初中生英语阅读和写作能力的提高有助于学生在很大程度上提高了英语水平，也可以在很多方面反映学生英语的综合能力。本文在深入分析英语阅读与写作的关系后，本文提出了相应的意见和建议。

关键词：初中英语;阅读教学与写作教学的结合

引言：

阅读和写作是初中英语教学的重要组成部分。由于学生缺乏基本的英语知识的掌握，所以对英语教学失去了兴趣。对它们对未来的英语学习产生负面影响，并将对英语教学效果产生严重影响。在新课程标准下，必须改进和创新英语教学模式，努力将英语写作与阅读相结合，不断提高初中英语教学的水平和能力。

一、初中英语阅读教学与写作教学相结合的重要性

新课程改革在初中英语教学体系中的不断改革，促进了教学模式和教学理念的转变和创新。单独的板块教学已无法满足目前的教学需求。为此，将初中英语阅读教学与写作教学相结合。它已成为教学发展的必然趋势。在阅读教学中通过对文章内容结构进行深入分析和解读，可以帮助学生更好地理解和掌握英语表达技巧和写作技巧，同时对词汇和句型句式进行转化和拓展写作练习，提高学生的英语写作熟练程度，在提高学生的英语阅读理解能力的同时强化学生的英语写作能力。可以说，将英语阅读教学与写作教学的相结合，可以实现事半功倍的效果，提高学生的英语核心素养。

二、初中英语阅读教学与写作教学相结合的策略

1、加强学生的英语阅读，通过阅读丰富学生的词汇量

对于大多数初中英语学习者来说，最大的问题是对许多单词不认识，而且在英语阅读文章中会遇到许多学生从未见过的陌生单词。不理解单词的意义是学生英语阅读困难的重要原因。初中生处于青春期的敏感阶段。他们在传统的死记硬背中容易感到厌倦，而且这样记单词的效率很低，又浪费时间，不是很可取，因此，老师可以让学生加强英语阅读。在阅读英文文章时，将他们不知道的单词圈出来，再挨个把不认识的单词的中文意思写出来。每次学生在读完一篇英文文章时，就顺便将其中的陌生单词背下来，这样代入到整篇文章的背单词会更简单，更加高效。学生阅读的多了，他们的词汇量就越多。

2、加强两者之间的内在联系，提高二者的衔接性

在进行阅读教学时，教师应利用阅读的资源和材料，为学生安排写作任务，有效地将二者的教学联系起来，促进阅读为写作提供灵感，对阅读进行总结。例如，在学习《We are trying to save the earth！》时，通过题目就可以知道这是关于保护地球，保卫我们家园的文章，因此，在教学的过程中，教师要有意识的设计一些关于“The environment”的话题。阅读教学是写作教学的前提和基础，因此首先就要确保学生在经过系统的阅读训练之后，对其进行深入思考，从而获得新的阅读领悟。再通过深入理解之后，进行相关的写作。根据所学文章，教师可以向学生提出问题：“What can we do for the earth？”通过这个问题让学生进行与文章内容相关的写作练习，加强阅读教学和写作教学的联系，提高学生的英语学习能力。

3、在深度阅读理解的基础上，开展写作教学

英语阅读和写作教学贯穿整个英语课堂。因此，教师应有意识地引导学生在日常教学中将阅读与写作联系起来。一方面，学生应该学会带着“目的”去阅读并提高阅读能力。另一方面，教师要求学生根据某一篇文章进行写作时，可以不再限制学生的表达方式，即在写作时只能写关于感想、感受等，并且可以让学生站在文章主人公的角度深入剖析文章内容，借助写作将文章中主人公的思想表达出来。例如在课文“Go for it”教学中，学生可以通过插图中体育锻炼的场景，来判断出这是与体育训练相关的文章，那么就可以在写作过程中肯定会涉及关于“love for sports”的話题，顺利写作的前提是能够对文章阅读进行更加深入的理解，因此学生通过阅读进行深入思考，从而获得了新的阅读领悟，在对文章实现深入理解之后，再进行相关的写作，可以达到事半功倍的效果，教师可以根据该篇课文，提出一些有关的文章相关的题目，例如：What would you do，if you were Tom？从而有效激发学生的思维能力，通过这种长期的思维训练，促使学生在阅读理解中形成深度思考的好习惯，进而实现良好的写作能力培养，需要教师在日常教学过程中有意识地对学生施以正向的影响，引导学生进行深度阅读，对于提升其英语写作能力有着较为积极的影响意义。

结论：

在初中英语教学中，将英语阅读教学与英语写作教学相结合，可以把握学生的学习情况，提高学生的英语水平，提高学习效率，不仅可以激发学生学习英语的兴趣。它还可以提高其综合素质能力，对我国英语教育的长远发展具有重要的影响和意义。

参考文献：

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