“产教融合”理念植入《网店美工》课程的探索

黄静娜

【摘要】随着“互联网+”计划的提出，电子商务得到迅速发展，深化产教融合，拓宽校企合作，使高等教育体系立足于当前社会发展趋势，是高等教育改革的重中之重。在信息技术时代，产教融合成为教学改革的必然趋势，对于网店美工课程来说也不例外。本文针对《网店美工》课程的发展现状进行简要阐述，并就“产教融合”理念植入该课程的方法提出对策，希望对相关教育工作者提供参考性建议。

【关键词】互联网+  电子商务  产教融合  教学改革  《网店美工》

一、引言

“互联网+”的推进使电子商务成为炙手可热的话题，电子商务企业也雨后春笋般成长起来，网店竞争日益激烈，对美工人才的需求量日益增加。高职院校是技能型人才培养的基地，其人才培养目标必须根据市场需求，调整口径和标准，以实现行业与专业的完美对接，将产教融合落实到位。近年来，我国对电子商务专业的重视程度逐渐增加，学校也为企业源源不断的输送了大量专业型人才。但随着市场竞争的日趋激烈，很多企业对人才的要求越来越高，特别是网店美工人才，很多应届毕业生难以满足企业的招聘要求。一般情况下，对网店美工人才趋之若鹜的企业主要有三类，第一类是传统企业，网店美工岗位人员要具备一定的美术功底，负责网店设计以及线下宣传品的设计。第二是电商类企业，要求网店美工岗位人才要具备专业的美工知识，熟悉网络消费者的需求。第三则是互联网技术类企业，要求人才具备全面的计算机应用知识，熟练操作PS、Flash、Dreamweaver、fireworks等软件。但就目前该课程的发展现状而言，还难以满足用人单位的需求，高职院校必须提高重视，以新的教学理念为指导，完善校企“双主体”育人机制，全面实现对人才的应用技能培养。

二、《网店美工》课程的现状

首先，几乎所有的电商专业都开设了《网店美工》课程。部分学校对于网店美工岗位的认识不足，盲目跟风开设《网店美工》课程，教学目标缺乏针对性，使教学效果大打折扣。

其次，很多学校的《网店美工》课程内容偏向《图形图像设计》。图形与图像的设计是网店美工人员的基本技能，但仅仅将《网店美工》局限于图形设计则太过于片面，难以适应管理型和商务型企业的要求。

再次，電商专业应届毕业生真正从事美工岗位的并不多。这是因为虽然《网店美工》课程是电子商务专业的核心课程，但学校授课内容比较泛泛，不够精深，难以满足用人单位的需求。不同类型的企业对于网店美工岗位需要有所不同，但职业院校一味追求技能的全面发展，忽略了专业化要求。事实上，要在有限的学时内，掌握所有的美工知识是不现实的，因此，学精比学全更为关键。

同时，“产教融合”理念在《网店美工》课程的运用不明显，传统教学模式难以适应人才需求的变化。目前，很多院校对于该课程的教学没有遵循“教学目标与工作岗位要求相一致”的原则，校企合作流于形式，教师没有对学生在实习中的表现进行跟踪，其工作中产生的问题也得不到及时解决。

三、“产教融合”理念植入《网店美工》课程的建议与对策

所谓“产教融合”，指的是教学要与社会生产的实际需求相结合，使教育适应产业需求侧的变革。人才培养是多方面的，但教学却是基础，只有将教学与产业紧密结合，才能适应产业运营和市场需求。针对以上问题和现状，下面，我们就如何将“产教融合”理念植入《网店美工》课程提出以下几点建议。

（一）建立深度校企合作

学校要积极拓展资源，充分利用学校与社会、媒体、企业等不同资源，发挥其在人才培养方面不同的优势，实现理论知识、社会实践与创业能力相结合的授课模式，着力打破学科边界以及课堂边界，积极与社会各个领域展开合作，以开放的眼光和心态接受转型发展理念，顺应时代发展要求，不断深化改革，使《网店美工》教学走上产学研相结合的道路。要建立深度校企合作，首先，可以选择有一定规模的企业，建立友好合作、互惠关系，将企业的美工任务带入课堂，共同制定计划，商讨解决方案，引导项目教学。其次，可以安排毕业班的学生去企业跟班学校、顶岗实习，使其提前了解就业现状和用人需求。学校要做好职业生涯培训，使学生了解企业现状和市场需求。同时，学校也可以邀请企业优秀的美工人员来学校进行培训和兼职，为电商专业注入新鲜的活力。

（二）建立“双师型”教师队伍

教师不应故步自封，仅仅局限于学校的授课工作，更应该“走出去”，了解社会对美工岗位的要求，既要具备精深的理论知识，又要掌握丰富的社会实践。学校应该鼓励教师去企业挂职锻炼，不断丰富、完善自身的专业技能，了解一线行情，将更多的社会经验引入课堂。

（三）根据岗位要求，修订课程目标

教师要积极转变教学理念和思路，采用以工作过程为导向的教学模式，达到《网店美工》授课内容与职业标准的吻合。首先，要对企业的岗位要求进行任务分解，确保教学内容与思路与用人要求同步，训练学生的岗位适应能力。其次，要根据真实的工作任务制定教学几何，简化与实际工作关系不大的理论教学，侧重网店设计流程、Photoshop软件使用、营销理念、案例分析等内容的教学。特别是对淘宝店铺的申请、logo设计、海报设计、详情页的制作等技能要使学生熟练掌握。此外，教师可以采用任务型教学方法，下达子任务，分组实施和评价。这样可以给予学生更多的实践机会，有利于他们互相交流。教师要用多元化的评价激励学生，使课程评价贯彻整个教学流程。

四、总结

综上所述，《网店美工》课程是电子商务专业的基础课程，教学与产业的结合能够有效提升学生的综合素质，为社会培养应用型人才。产教融合的理念对于推动该学科的教学质量和学生的操作技能提供了思路与契机，高职院校应积极提供优越环境，实现校企合作，建设“双师型”教师队伍，实现教学与产业的融合。

参考文献：

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