新时代高校青年教师思想政治工作困境及对策研究

骆琴

摘 要：新时代青年教师成为高校教师的主力军，高校思想政治工作的开展首先要解决好青年教师的政治站位和以马克思主义理论为核心的思想问题。青年教师由于这个群体的特殊性，在思想政治工作中还存在许多薄弱环节，比如思想多元化的发展，青年教师主体认知与社会需求的失衡，青年教师精神追求与现实压力失衡等困境。要实现高校青年教师思想政治工作的有效性，必须建立健全高校马克思主义意识形态场域，以人为本，把思政工作做到教师心灵深处。同时，.结合实际，开拓高校青年教师思想政治工作新途径。

关键词：青年教师 思想政治工作 意识形态

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）08-0-01

一、高校青年教师的思想政治教育的必要性

高校青年教师是高校师资队伍中的重要组成部分，关于高校青年教师的界定国内一直有各种标准，一般界定最大年龄界限为40至45岁，近几年，国家青年项目申报者的年齡基本限制在40岁以下，比如教育部群果胶遇科学规划项目之青年课题的要求和人文社会科学之青年基金项目的申请者年龄均限制在40岁以下。本文在调查株洲市部分高校的基础上，将高校青年教师界定为在全日制专科及以上层次的普通高等学校内，从事教学与科研工作，40岁以下的专任教师。根据教育部2017年统计数据，我国40岁以下的专任教师893554人，占高校总人数的54.9%。高校青年教师学历高，同意接受新鲜事物，因为年龄与学生更接近，接触更多，因此更容易了解学生的需求，因此政治素质过硬，思想道德水平高的青年教师对学生在人格及学习上具有很好的示范作用。加强和改进高校青年教师思想政治工作，对于全面贯彻党的教育方针、确保高校坚持社会主义办学方向、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，具有重大而深远的意义。

二、高校青年教师思想政治教育的工作困境

1.思想多元化的发展

青年教师思政工作的特殊性就在于所处的时代环境发生了变化，青年教师在成长的过程中既受到传统文化的熏陶，又受到西方多元思想的侵袭，导致部分高校青年教师的价值观发生多元化。对待党的优良历史传统开始产生怀疑态度，或者是认识不深刻。不能正确认识马克思主义的科学性与先进性，导致在思想站位上立场不坚定，信仰不深刻等现象的发生。

另一方面，市场经济的发展，许多高校青年教师为了追逐眼前的经济利益，忽视了自身理想信念的提升，片面强调个人利益，不愿谈奉献精神，只求实现个人利益最大化。从而在教学与科研中浮躁之风兴起，并不能真正起着传道受业解惑的作用。

2.主体认知与社会需求失衡

我国高校的根本任务是立德树人，是要培养社会主义又红又专的接班人。由于责任意识的缺乏，不少青年高校教师并未真正意识到自身的历史使命，加上当今网络社会发达，部分青年教师沉溺在网络社会带来的感官的快感，对于潜心做学问，教书育人等本职工作的思考和学习严重匮乏。

3.青年教师精神追求与现实压力冲突

青年教师处于职称级别不高，工资待遇在高校偏低，另一方面，家庭的各方面经济压力随着而来。即使许多青年教师想有抱负，沉重的经济压力让许多青年教师不得不向现实压力低头。为了自身的职业发展，青年教师还要面临重大的教学与科研压力，许多青年教师经常诉苦，自己从未有过下班时间，下课后还要继续研究如何备好一堂课，如何如破科研项目等。

三、新时代高校青年教师思想政治工作对策研究

1.建立健全高校马克思主义意识形态场域

作为中国共产党领导的社会主义高等学校，应在校园内统一青年教师的思想，使其符合我党和国家在新时代的发展需求。高校只有先做好青年教师的思想政治工作，才能在全校师生中形成马克思意识形态场域，真正实现党和国家要求的高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。将马克思主义哲学作为高校青年教师教学和科研工作的官方指导科学，让青年教师在教学和可严重不自觉的用辩证法、唯物论、实践等观点来进行指导。其次各高校应将新时代两个一百年奋斗目标作为青年教师的奋斗指向。只有建立健全高校马克思主义意识形态场域，大力弘扬社会主义核心价值观，用正确的舆论引导青年教师，以高尚的精神塑造四青年教师，才能使青年教师真正坚定理想信念，抵御外来思想的侵袭，坚定做新时代社会主义理论的传播者和教育者。

2.以人为本，把思政工作做到教师心灵深处

青年教师面临收入较低，教学科研等问题，高校要尊红理解青年教师，切实解决青年教师生活和工作中的实际困难，笔者调查几所高校中，绝大部分高校都设置了专门的通道对青年教师家庭困难，课题申报等专项平台。青年教师要真正成为高校的骨干力量还得靠学校的各项培育机制，如“传帮带”“结对子”等方式，给有理想、优秀的青年教师职业成长提供更好地发展平台。近几年来，高校教师因不堪压力，选择轻生的例子越来越多。高校要做好青年教师的思想政治工作，必须要关注青年教师的心理健康状况。如建立心理健康教育与咨询机制，完善青年教师心理问题干预机制，及时疏导青年教师内心里心理问题，帮助其健康、快乐成长。时代环境等因素的影响，许多青年教师呈现出个性不一的特点，高校要包容青年教师的多样性，让其充分发挥自身的优势进行教学与科研，同时注意“学术研究无禁区，课堂讲授有纪律”明确传道受业解惑的禁区与底线。

3.结合实际，开拓高校青年教师思想政治工作新途径

实践是检验真理的唯一标准，青年教师大部分时间都是出于理论研究和理论教育层次，要让青年教师感悟更深刻，应加强青年教师的实践教育，将实践与青年教师的专业特长、职业发展、人才培养等方面相结合，开展红色实践基地，产学研实践基地等形式多样的社会考察活动，以丰富青年教师的理论水平。随着互联网+的发展，教育借助传媒手段早已成为当前潮流，高校要开拓青年教师的思想政治工作新途径，还得利用传统媒体和新兴媒体的资源，线上与线下相结合，将高校思想政治工作做到润物细无声。

参考文献

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[2]刘友军.以人为本 创新高校思想政治工作[J].巴音职教，2007（2）.

[3]韩喜平.把握好高校思想政治工作的“事”“时”“势”[J].新重庆，2017（3）.