民族传统体育在高职体育教学中的思考与实践

姜威

摘  要：高职体育教学作为民族传统体育文化传播的主要途径，是发展民族传统体育的重要桥梁。文章通过阐述民族传统体育融入高职体育教育的必要性，分析民族传统体育在传统体育教学存在的问题，并根据高职体育教学的特点，提出开展民族传统体育教学实践的对策，以期发展民族传统体育项目，培育民族传统体育文化，指导和丰富高职院校开展民族传统体育教学方式。

关键词：高职  传统体育  教学

中图分类号：G898   文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）07（b）-0194-02

由于民族传统体育的显著地方特色，及其凝聚着优秀的民族智慧和精神，日益受到人们的关注，更激发了人们对中国传统文化的认可，有利于进一步推动中华优秀传统民族文化的传承[1]。近年来全民健身运动的开展，促使民族传统体育项目成为健身运动的热点，逐渐引起学者对民族传统体育的关注。高校作为传统文化的传播重地，将民族传统体育引入到高职体育教学中，不仅能够丰富高职体育教学内容，促进学生强身健体，更促进了高职体育教学的实用性和感染力，提高学生对民族传统文化的认识，吸引学生对民族传统体育文化的兴趣，为继承和发扬传统文化奠定基础，从而促进高职体育的可持续发展。

1  民族传统体育融入高职体育教育的必要性

高职院校是民族传统体育项目传承的直接渠道，在高职体育教学中发展民族传统体育对发展和保护优秀地方传统文化具有重要推动作用，特别是一些偏远的少数民族地区，对保护民族特色文化意义重大，同时校园也承担着对中华民族传统体育传承和繁衍的历史重任。因此，民族传统体育与校园教育相结合是根本出路。同时，校园教育是民族传统体育项目持续完善的中间环节。高职院校科通过学校先进的教学理念和教学经验发展民族传统体育教育，对民族传统体育不断进行改造，使其适合高职院校学生身体特点，既能保持民族传统体育的特性，同时能满足青年人的审美和运动习惯。而优秀的传统文化是中华民族几千年不断发展形成的一笔宝贵财富，应通过高职院校来进行传承和发展，高职院校由于具有良好的教育资源和教育理念，是新时代民族传统体育在高职院发展的摇篮，应充分发挥其优势，在体育教学中开展民族传统体育教学，是培养学生对传统体育精神和培育传统体育优秀传统文化的重要基地，在高职院校开展民族传统体育教学势在必行，实现民族传统体育与高职体育教学的融合，探寻民族传统体育与传统体育的融合点，从而实现民族传统体育的不断发展[2]。

2  高职民族传统体育融入高职体育教育存在的问题

虽然高职院校的族传统体育得到了一定发展，逐步形成了与传统体育教学互补的情形，丰富了高职院校的体育教学模式和内容，但仍然存在一些限制或影响族传统体育融入高职体育教育的问题，具体有以下几方面[3]。一是高职院校的专业的体育教师队伍素质有待进提升。高职院校普遍缺乏对民族传统体育项目比较熟悉的专业体育教师，教师的专业知识和实践技能均缺乏对民族传统体育的深刻理解，难以引起学生学习兴趣。二是专项资金及体育设施建设落后。由于体育教育一直受传统教育影响，很难得到学校和领导的重视，因此，关于民族传统体育教育的研究相对较少，民族传统体育教育使用的器材也缺乏可用性和实用性，导致很多的民族传统体育项目难以开展，直接影响高职院校学生学习民族传统体育的积极性和主动性。三是教学内容较为单一。目前，高职院校开展民族传统体育教学仅局限于太极拳及武术等，课程主要是对太极拳及武术等基本的动作练习，导致学生学习兴趣不高。四是体育教学特色不明显。现在各高职院校的民族传统体育教学大部分按其他学校开展的项目，照搬照抄，缺乏创新，未能根据地方特色形成民族传统体育独特的特征。

3  高职院校开展传统民族体育教育实践的对策

（1）加强高职师资队伍建设。高职院校开展民族传统体育教育，这对体育专业教师提出了更高要求，要求教师不仅要掌握体育教学方式，更需要激发学生对体育的学习兴趣。院校应积极选送体育专业教师外出学习，通过体育教学调研，吸收兄弟院校的传统民族体育教学先进经验，结合本校办学和地方特色，丰富体育教学实践手段和教学方法，不断丰富自身教学水平，加强民族传统融入高职院校体育教学的实效性。

（2）完善体育设施，加大资金投入。高职院校在不断弘扬民族体育文化，更应加大学校体育设施投入，为开展民族传统体育教学提供教学必需的器材等设备，高职院校教师应根据每项民族传统体育特点和学生的素质对设备进行一定的创新和改造，研制灵活多用的体育教学器材，使设备更有利于开展民族传统体育教学，为民族传统体育融入教学提供教学基础。

（3）改进和发展民族传统体育项目。民族传统体育项目因为环境地理、生活方式和风俗习惯的不同，使民族传统体育项目具有明显的地区民族特色。高校体育教师应根据高职体育教育特点积极挖掘优秀的民族传统体育项目，并根据学生的身体特点和体质情况，将民族传统体育融入到日常体育教学中。在学习过程中充分发挥学生在学习中的主动性，听取学生意见，并适时改进教学内容和方法，使高职院校学生不仅能够在体育学习中锻炼身体更使学生在学习过程中充分了解民族传统体育文化，促进个人能力全面发展。

（4）加大民族传统体育教育宣传力度。随着民族传统体育的不断发展和进步，应充分挖掘其蕴含的优秀民族体育文化，有利于促进高職院校学生身心发展和传统民族体育项目积极引进及创新，不断提升民族传统体育的影响力，而民族传统体育文化宣传的不到位导致民族传统体育对新一代的年轻人的吸引力不够，使民族传统体育项目发展受到一定的影响。因此，高职院校应通过校园广播、电视、微博、微信公众号等多种方式为学生宣传民族传统体育项目，了解民族传统体育文化，吸引更多的青年学生了解和学习民族传统体育项目。

（5）争取将民族传统体育纳入到高职院校的体育教育规划中，对民族传统体育教育给予一定的课时保障。促进高职院校开展民族传统体育教育的积极性，不断完善民族传统体育教学方式和模式，创新高职院校体育教学内容，将优秀的富有特色的民族传统体育项目融入到高职院校的体育教学中，为高职院校体育注入新的源动力，实现民族传统体育与体育教育发展的良好互动，实现共同发展。

4  结语

民族传统体育经多年的发展已成为地方独特文化的重要组成部分，而民族传统体育文化也日益成为优秀传统文化的代表，凝聚着民族智慧、民族精神和民族性格。而如何实现民族传统体育融入到高职体育教育中成为人们关注的话题。因此，文章通过阐述民族传统体育教育的必要性，分析目前高职院校民族传统体育教育存在的问题，并提出通过加强高职师资队伍建设、加大资金投入，完善体育设施、改进和发展民族传统体育项目、加大民族传统体育宣传力度并积极将民族传统体育项目纳入体育教学内容，给予课时保障等措施，吸引青年学生熟悉民族传统体育项目，熟悉民族传统体育文化，使民族传统体育真正融入到高职体育教学中，为高职体育教学实践提供参考，促进民族传统体育教育不断走向规范化和科学化。

参考文献

[1] 刘德明.影响民族传统体育项目在学校开展的多因素分析与对策研究[J].时代文学，2006（5）：25-28.

[2] 袁金宝，张云龙，温搏.新课程标准下民族传统体育与高校体育发展对策研究[J].首都体育学院学报，2008，20（3）：101-103.

[3] 李国冰.文化自信与民族传统体育课程文化建设研究[J].杭州电子科技大学学报：社会科学版，2014（4）：57-59.