浅析高职院校实训室的内涵建设

徐龙英

摘要：为进一步加强高职示范院校实训室建设，实训室进行一体化教学，制定规章制度，编制设备操作规程，引导学生参加各种实训，明确指出实训室内涵建设的中心不是仪器设备，而是实训教学效果，实训服务质量和学生满意度。

关键词：高职;实训室;建设

近年来，我国高铁行业飞速发展，从高铁技术引进到“一带一路”，更多的是体现高速铁路人才培养模式的转变，从单一人才引进到人才引进内部培养。高等职业教育是培养高素质、高端型人才的摇篮，为祖国建设培养一线技术能手。高职示范院校与同类职业院校、为创建高职院校创新型实训室，本文以实验室实训基地内涵建设与实践为依托，采用实训室多媒体教学设备、执行实训手册等，多措并举引导学生积极参加各种实训，明确实训室内涵建设的成就与不足，探索示范院校实训室建设与管理的新思路。

一、示范院校实训室的管理理念

近年来，实验室承担的教学、科研任务不断增多，不仅承担了全院实践教学任务，还承担了其他单位的技能大赛和科研项目。实训人员有学生、教师、工地技术人员，人员数量多且结构复杂，加之学生缺乏专业实践培训经验，行为规范难以保证，实验废料、有毒有害气体乱扔乱排时有发生。实验的复杂性对实训室管理提出了严峻的挑战。场地划分，可视化操作规程，制度建立势在必行。

二、管理实训室的内涵建设

基于管理理念，模拟施工现场，建设规范的“工地实训室”，营造“企业氛围”，培养学生的员工感，提供安全的实训环境，营造舒适的实训氛围，激发学生的实训热情，养成良好的工作习惯，提高学生职业素质和适应企业环境的能力，延长设备使用寿命，塑造学院良好形象等，都具有十分重要的现实意义。

管理实训室内涵建设主要包括以下方面：①整理：区分必需和非必需品，现场不放置非必需品，场地分为学习区和操作区，同时配备多媒体教学设备，将混乱的实训状态调整为井然有序的立体化实训教学;②整顿：能在30秒内找出所需物品，将找寻必需品的时间减少为零，并能将非必需品迅速取出，同时在仪器旁应配备与教材配套的学习资料，如装订成册的实验检测案例，各类仪器设备使用说明书、实验报告册等，供实训操作者参考，这样就能大大节省学员的实训准备时间;③清扫：将实训所需器材保持在无垃圾、无灰尘、干净整洁的状态。地板、天花板、墙壁、工具架、文件柜、实验仪器、仪表工具、测量用具等必须一尘不染;④清洁：将整理、整顿、清扫进行到底，并且由专人负责，实训前专业教师对学员进行培训，尽量做到实训前一尘不染，实训后干净卫生;⑤安全：消除工作中一切不安全因素，杜绝一切不安全现象，严格执行操作规程，严禁违章作业，时刻注意安全;⑥素养：要对学员、教师进行定期培训，及时更新管理理念，规范操作，对组织决定的事，要坚决执行，形成团队力量，养成良好的管理习惯。

三、管理实训室的实践成效

（1）學生对管理实训室的评价。实训室开通了微信公众预约平台，除教师授课计划会在公共平台能够自由查询外，学生还可以在课后自由预约没有完成的实训项目或者操作一遍很难掌握的实训项目。同时，微信平台可发布实训教师对学生的评价，以及实训答疑，实现真正意义上的差异化指导。学生学习兴趣和热情明显高涨，不仅可以自由学习，还可以对教师的教学以及实验室管理进行评价。但是教师的工作量明显加大，实训室开放时间大大延长， 统计显示，教师工作量上下学期每周平均增加6节课，实训室开放时间则增加了8%左右，即实训室实行管理后，服务质量明显上升了，但教师的工作量也明显增加了。

（2）管理实训室的体会。高职示范院校是国家教育建设的重要组成部分，实训教学又是培养大国工匠的重要手段，虽然实训室取得了一些成绩，但也存在一些不足，主要包括以下几个方面。

管理需群策群力。“巧妇难为无米之炊”，管理需要学院领导的支持，系部教师及实训教师的通力合作，才能创造实训室更加辉煌的明天。

多措并举促进养成教育。“论先后，知为先，论轻重，行为重。”知与行是不可分割的。对学生的行为习惯养成教育应从认知情况出发，按照先入为主的规律。第一次实训课开头20分钟由实训指导教师讲解实训室的规章制度，安全操作规程及注意事项，要求学生实验完毕要将仪器、工具按标示摆放，实验后的废弃物都应按要求堆放。学生良好的行为习惯不是一朝一夕就能养成的，必须反复抓，尤其是对那些行为习惯比较差的学生，要不厌其烦，耐心指导，常抓不懈，让学生形成良好的习惯，并受益终生，同时也可以促进实训工作的开展。

管理存在的问题。管理主要存在学生损坏仪器问题突出，仪器维修费、报废程序比较繁琐，新购置的仪器利用率低，教师工作量增加等问题。

管理的实践创新。根据管理理念，建材实训室依据各实训室的教学内容、实训特点，将走电方式，沉降池及下水道排污处理，混凝土物理性能实验检测实训场地，材料储存等进行了特殊规划。

管理贯彻到实际行动中去，而且要标准化、规范化、科学化地贯彻落实，为学院发展贡献自己的微薄之力。

参考文献：

[1]隆平，谭放鸣，夏丰.论高职学院的实验实训室6S管理模式[J].高校实训室工作研究，2018（02）.

[2]庞新苗.高职院校实验实训室实施6S管理的意义[J].科教文汇，2017（08）.

[3]郭刚.高校工程训练实训室“6S管理”方法的探索[J].中国现代教育装备，2015（09）.