浅谈新课改下小学数学教学方法的创新

张艳嫦

摘 要 随着我国当今教学体系的不断改革，我国当今的教学事业在进行整体发展过程当中，要求当今的教师在平时教育活动开展时，一定要对自身的教育方法有所创新，尤其是我国目前的小学数学教育事业，在整体开展过程当中，小学数学教师的教学方法应用将会大大影响到学生的综合素质建设成果，本文将会就新课改形势下小学数学教学方法的创新进行仔细研究。

关键词 新课改;小学数学;教学方法创新;分析与论述

中图分类号：G22                                                        文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）12-0002-02

随着我国当今教学体系的不断改革，教学事业在进行整体发展过程当中越来越重视核心素养教育观念的落实和应用。因此也就要求当今的教师在平时教育活动开展过程当中，一定要运用全新的教学方法，来培养学生的综合素质，提高学生的个人能力。

数学学科是一门逻辑性非常强的学科，在进行整体学习过程当中，必须要求学生具有一定的思维逻辑能力，才能够更好的对数学知识进行理解和应用。因此，当今的小学数学教师在进行教育活动过程当中，一定要详细考虑如何培养学生的逻辑思维能力，在进行小学生逻辑思维能力培养过程当中，小学数学教师的教学方法将会大大影響到学生综合素质建设效果。同样运用正确的教学方法，或者是对原有的教学方法进行创新，能够更好地提高教学效率，保证学生在平时学习过程当中拥有一个良好的学习体验。同时通过教师教学模式的不断应用，学生能更好地完善自身的思维逻辑体系，提高自身的思维逻辑能力。

一、新课改下小学数学教学方法创新要求

（一）结合教学实际

小学生在进行数学知识学习过程当中，学习的是数学最基本的理论知识。同样，在刚开始接触数学知识过程当中，所学习到的数学知识，往往与小学生的生活具有十分紧密的联系。数学学科不仅仅是一门非常重要的理论知识学科，同时也是一门非常具有深度的实践教学学科，小学数学教师在平时课程内容选择、课程设计过程当中不应当将数学知识的学习仅仅局限于课堂内，也应当教授小学生如何从生活当中发现数学问题，提高小学生在生活实际当中运用数学的能力，在运用数学教学方法过程当中，除了要详细考虑到数学教学方法是否能够更好的对学生思维逻辑能力进行培养，也一定要保证教学方法在应用时能够更好的结合小学生的生活实际，开展教学活动。

（二）落实教学目标

在新课改形势下，要求当今的小学数学教师在进行课程设计，课程内容开展过程当中一定要落实教学目标，只有在落实教学目标的基础之上，才能够更好的保证小学数学教师在进行课程设计过程当中提高自身的教学质量。在进行教学目标整体设计过程当中，首先，作为小学数学教师，一定要运用以人为本的教学理念，保证教育活动在开展过程当中的顺利实施，同时也要结合小学生自身的发展特点和学习特点来进行课程设计。其次，在进行数学理论知识传授过程当中，也一定要重视学生的综合素质培养，教学目标在进行整体确立过程当中，不单单是为了能够更好的保证数学教师良好的开展课程，提高教学质量，也是为了能够更好的对学生的综合素质以及个人学习能力进行有效提升。

（三）培养学生创新能力

在新课改形势下，要求当今的小学数学教师在平时教学活动设计过程当中，除了要对自身的教学方法创新以外，也一定要培养学生的创新能力，提高学生的创造力。数学学科是一门逻辑性十分强的学科，具备一定逻辑思维能力的学生在进行数学理论知识学习过程当中相对容易，而在运用教学方法对学生综合素质培养过程当中对学生的逻辑思维能力的建设，往往都需要培养学生的创新能力。创新能力的培养，能够保证学生在学习过程当中多动脑思考，经常运用学生自身的思维来解决数学实际问题，能够更好的保证学生在今后学习过程当中培养自身的发散性思维，学会举一反三。小学数学教师在进行课程内容选择和课程整体设计过程当中，要充分考虑到学生的个体差异性，依据不同学生的学习特点，制定不同的教学内容。

二、新课改下小学数学教学方法创新措施

（一）注重学生个体差异性

小学生在进行学习活动开展过程当中，由于自身处于特殊的年龄阶段，在进行整体知识理解分析过程当中，往往都会由于自身的认知水平没有达到相应的标准，而导致无法对知识进行有效地掌握，因此，当今的小学数学教师在平时教学活动开展过程当中，一定要重视学生的个体差异性，小学生在进行数学知识学习过程当中，由于自身的综合素质，学习水平，学习能力的不同，对数学知识的理解程度也就会不同。如果教师采用传统的教学方法和教学模式，运用统一标准对学生进行课程内容选择和课程设计，就无法保证学生的综合素质有效提高。同样也无法保证教师的授课效果得以凸显。因此，在进行课程内容选择，课程设计过程当中，教师要因材施教，针对不同的数学难点，数学知识点，运用不同的教学方法，有效保证学生在进行整体学习过程当中，运用不同的学习方法，对不同的数学理论知识难点进行有效理解，提高学生的学习能力。

（二）创新教学方式运用现代教学技术

随着当今互联网技术，多媒体技术的不断发展，我国各行各业在进行整体发展过程当中，都开始运用全新的信息技术。小学数学教师在对自身的教学方法进行创新的过程当中，可以应用信息化教学技术，提高自身的教学效果。而且由于小学生处于一个特殊的年龄阶段，小学生的认知水平的提高实际上都是通过外界事物的不断刺激，来提高对外界事物的认知。因此，为了能够更好的保证小学生在学习过程当中拥有一个良好的学习体验，提高小学生的学习效率。当今的小学数学教师在进行整体课程设计过程当中，可以运用多媒体技术营造良好的学习氛围。而且小学数学知识大部分都属于抽象知识难以理解，但如果运用多媒体技术小学数学教师可以通过视频音频以及课件的形式将抽象的理论知识进行有效转变，就能够更好的保证学生对数学理论知识进行有效理解。

（三）激发学生数学学习积极性

俗话说得好，兴趣是学生最好的老师，当今的小学数学教师在进行课程内容选择和课程设计过程当中，除了要重视如何提高教学效果，教学效率以外，也一定要仔细思考如何激发学生的学习积极性，只有真正激发小学生的数学学习积极性，才能够保证小学数学教师教育活动开展过程当中，小学生能够积极的融入到学习氛围当中。因此，在平时课程内容选择过程当中，小学数学教师一定要重视数学知识兴趣点的选取。简单来讲，数学理论知识当中的数学难点，数学知识点对于小学生而言都属于一种新鲜事物，这也就导致小学生在进行数学学习过程当中，实际上其内心是具有一定的好奇心和兴趣感的，而小学数学教师在进行整体课程设计过程当中又运用多媒体教学技术以及全新的教学方法将数学知识难点和数学知识点的兴趣性有所凸显，就能够更好的吸引学生进行数学知识学习，而且作为小学数学教师除了要运用相应的教学技术或者是设计合理的教学内容以外在平时理论知识传授过程当中，也一定要适当的引导学生对知识点进行思考，提高学生的思维思考能力。

（四）培养学生自主学习意识，加强教育引导

随着我国当今素质教育的不斷开展，在教学活动整体开展过程当中，新课改要求当今的教师在平时教育活动设计时，要以学生为教育主体。小学数学教师在平时教学活动设计和开展过程当中，一定要重视如何提高学生的自主学习意识，只有当小学生自主学习能力有所提高，才能够更好的保证小学生在接下来的教师活动开展过程当中，积极融入到学习氛围，提高自身的综合素质。作为小学数学教师，同样也一定要摒弃传统的教学理念，教学观念，教学经验，增强小学生的数学学习兴趣，提高小学生的思维逻辑能力，在平时理论知识传授过程当中，要运用问题引导法，引导学生对数学理论知识的问题进行思考。

三、总结

本文就新课改下小学数学教学方法的创新进行仔细分析，在进行整体分析过程当中，首先详细介绍了目前我国小学数学教学事业的发展现状。其次，针对小学数学教学方法创新工作开展中出现的问题进行详细的分析，并提出相应的解决方案，希望通过本文的仔细分析，能够更好地推动我国当前小学数学教育事业快速发展。

参考文献：

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