开展折纸活动 促进幼儿发展

宋奕萍

摘  要：作为幼儿美术教育的重要内容，折纸活动是学前教育培养孩子动手能力的简单而有效的途径。本文分析了折纸活动对幼儿的成长的重要意义，阐述了如何通过各种教学方法激发幼儿折纸兴趣，指导幼儿开展折纸活动，促进幼儿各项综合能力综合发展。

关键词：幼儿  折纸  意义  途径

中图分类号：G612         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）08-0214-01

如果说眼睛是心灵的窗户，那么手指就是智慧的触角。 人们通过眼睛真切地了解客观事物，通过双手创造新的事物。同时手也是认识事物的重要器官之一。眼睛是视觉观察，手是触觉感受。通过触摸物品，感受软硬、温寒、粗细、大小等特性。手的感知觉的配合可以让人们特别是幼儿更迅速、更全面地认识世界，许多教育实践表明：单纯的眼睛或手部活动对孩子的成长无特殊的意义。只有手眼协调才能真正促进幼儿的综合能力发展。因此，培养动手能力对促进幼儿全面发展具有重要的意义。而开展折纸活动是学前教育培养孩子动手能力的简单而有效的途径。我园的科研课题是废旧材料融入幼儿园的一日活动。笔者以废旧纸张的折叠为自己的研究方向。发掘折纸在绿色环保教育中的独特的教育价值。

1   学前教育培养幼儿折纸能力的意义

1.1 提高幼儿动手操作能力

触觉是认识客观世界的重要途径。纸的折叠是通过对角折、对边折、集中折、翻转折和撕、剪、贴等多种手法，让幼儿在动手实践过程中，3-6岁的孩子的手指动作发展，在这段时间是从杂乱到协调，从协调到灵活的。教师在教幼儿折纸时要由容易到较难，由简单到复杂。比如：初学折纸，可以先让幼儿认识一张纸的中心、中线、角与边;接着训练如何对角折、对边折、对中心点折、对中心线折等;再练习折叠一些简单的物品;到最后进行折、剪、粘结合手法。这样，幼儿手指的小肌群得以良好锻炼，幼儿手指触觉逐渐精细了，手指动作的准确性、敏捷性及手眼协调力得以提高，操作能力不断提高了。

1.2 发展幼儿记忆力、想象力

每次折纸结果都形成一定物品造型。幼儿为了折纸成为某个图形，就要记忆折叠步骤、动脑思考、反复操作。努力使折叠的形状符合物体实际的形象。许多幼儿在经过多次操作练习后发现，许多物品的基本折叠方法大致相同，稍作变化就能变成另一物品。如掌握了四角对中心点折叠的基本技能后，可以将折好“椅子”变成“衣服”;又从“衣服”变为“裤子”。幼儿在折纸过程中挥扬想象力，使折纸活动变得更加趣味盎然。

1.3 激发幼儿的创造力

幼儿学会基本折法和代表性物品后，在变化思维方式，改变折叠角度的过程中，逐渐形成创造性思维方式。他们会大胆变换折叠方法，将折好的作品嘗试变成从未学过的物品。有的幼儿将“轮船”变成了“帆船”;有的将 “帽子” 变成了 “钱包”;有的在双三角形基础上折出了“兔子”、“瓢虫”、“小猫”等许多小动物。幼儿的创造个性与创新能力得到了张扬发展。

2   培养幼儿折纸能力的具体措施

折纸教学活动过程时，我们探索了各种方式、方法，激发幼儿的折叠欲望，更好地达成折纸活动教学目标。

2.1 折纸活动趣味化，激发幼儿主动参与活动

幼儿一般都爱玩好动，他们喜欢自己动手。幼儿对活动的兴趣性越强，其参与性欲望就越高。教师要充分利用小朋友对游戏玩耍的挚爱，满足他们爱玩好玩的天性，注重将折纸活动游戏化、趣味化。要精心选择折纸内容，选择幼儿感兴趣的折纸物品着手。比如，让男孩折飞机、折火箭、折军艇，让女孩折花篮、折灯笼、折芭比娃娃等一些幼儿既熟悉造型又简单物品。激发幼儿主动参与折纸活动的热情。

2.2 折纸方法符号化，降低幼儿折纸难度系数

一般地来说，折一些难度系数较高的物品，折纸教学活动可以借助一定的折纸符号和图示实施。传统的折纸教学方法，是老师在台上教一步，幼儿在台下学一步。往往过一会许多人又忘了某一步。使得幼儿对折纸技能方法的掌握，存在一定难度。我们反思了传统的折纸教学法，改变了既定的折纸教学方案。折某一个物品的过程中，教师可以画些折叠符号，让幼儿对照折纸图示，认识折纸符号，学会用一些图示和符号进行折纸活动。教师还可以将折纸平面图示转换为立体图示，幼儿的思维是直观、具体、形象的。而一般折纸教学的图示往往都是平面的，要让小朋友看懂平面的图示而折出立体物品，缺失存在一定的难度。对此，教师可以将折纸示意平面图转换为立体的示意图，让幼儿一眼就可以看懂，就可以学做——即对照着平面图，教师将折纸的每一个步骤用纸折好，假使有十个步骤，就用十张纸折出。并在折出的步骤图上标上折叠符号，串联起来就变成了一组立体折叠图示。便于小朋友按图折叠。折叠的图示符号还可以设计为拟人化、情境化，进一步降低幼儿折纸的难度系数。

2.3 折纸活动生活化，让幼儿体验成功喜悦

为使幼儿对保持折纸活动的兴趣，我们将折纸活动融入小朋友的生活之中。我们选定的折纸内容包括了自然界、身边的各种动植物。如小兔子、大灰狼、宠物狗、波斯猫，美丽的玫瑰、圣诞树、喇叭花、各种车、船、飞机等，都可以通过小朋友一双灵巧的小手折叠出来。

我们将折纸当饰品，用线把千纸鹤串起来当窗帘，布置班级教室。我们将折纸当玩具，玩“青蛙过河”游戏;把折纸当学具，体育活动练挥臂 射“火箭”;将小朋友的折纸作品在日常生活中使用。使他们看到折的物品都是与自己的生活息息相关的。通过折纸活动，幼儿体验到折纸的成功喜悦，获得了相关的知识经验，形成环保意识。知道废旧物资的循环利用，知道要保护野生动物，知道爱护生活环境，保护人类共同的家园。

3   结语

总之，折纸活动是培养孩子动手能力的简单而行之有效的途径。我们利用废旧纸张开展折纸教学探索活动，初步总结了一些折纸教学活动的有效方法。让幼儿惜纸、集纸，爱折纸、会折纸，在折纸活动中增进环保意识，在折纸活动中体验的动手的乐趣和成功的快乐。

参考文献：

[1] 余小红.论大班幼儿折纸兴趣的培养.江西教育，2015（06）.

[2] 单亚军.浅析幼儿美术教育中折纸活动有效开展的策略[J].好家长，2017（55）.