实践出真知

谢芳

摘  要：化学这门学科具有较强的实验性。在初中化学课程教学过程中采用实验教学，能够有效调动学生的主观能动性，让学生积极参与初中化学课程的教学过程中，旨在加深学生对初中化学课程的认知和理解。本文通过论述实验教学对初中化学教育的重要性，以便为老师灵活地展开实验提供丰富的理论依据。

关键词：实验教学  初中化学教育  重要性

中图分类号：G633.8         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）08-0111-01

化學这门学科在教学过程中需要不断进行创新，而化学实验是化学学科的重要灵魂和命脉，是一门建立在实验基础上的课程。通过将实验教学合理的应用到初中化学教学中，通过进行现场演示和切身操作，不但能够让学生直观地认识化学现象、了解化学元素、理清化学原理，而且还能够让学生更加深入地掌握化学规律和化学概念，从而达到提升初中化学教学水平的目的。

1   利用化学实验，吸引学生的注意力

由于大部分初中学生尚未形成系统的思维体系，所以在初中化学课程的教学过程中采用实验教学，对拓展学生的思维具有积极的作用。通常这个阶段的学生刚刚接触化学学科，对化学的认知就好像是一张白纸，所以老师在这个阶段应该指导学生打下坚实的基础，这样学生在具备扎实的化学基础后便可以更加主动的进行学习，以便能够更好地将化学的理论知识应用到实际生活中。例如，在教授学生制造简单的灭火器时，老师便可以结合教学目标采用实验教学方法展开教学。待学生掌握基本的化学原理之后，可让学生利用所学的知识点制作简单的灭火器，这样能够加深学生对灭火器相关知识的认识和理解。通过采用理论与实际结合的方法，有利于充分吸引学生的注意力，让学生主动投身到化学课程的学习中。

2   开展演示性实验，有利于培养学生的观察能力

创新的前提是善于思考，而创新的基础是强化认知。为了能够深化认知某一样事物的本质或者是规律，首先便需要具备敏锐的观察力。只有当学生在日常学习过程中进行细致入微的观察，才能够真正揭示出事物发展的规律。因此，在初中化学课程的教学过程中采用实验教学，需注重培养学生的观察能力。通过指导学生进行认真的观察，才能够发现新问题，更好的解决新问题。观察是发现问题的重要途径。老师应该在初中化学课程的教学过程中向学生传授正确的观察方法，让学生能够更加主动的进行观察，逐步增强学生的观察能力。例如，通过设计“碳酸钠粉末和稀盐酸反应、块状石灰石和稀硫酸反应”的实验，让学生自己观察各种反应的快慢，从而总结出实验室制取二氧化碳的最佳药品就是石灰石和稀盐酸。这样在整个化学课程的教学过程中采用直观性的教学方法，能够让学生更加直观地了解化学的特性、气体的制造和实验室各种实验器械器皿的属性、使用方法。同时，通过利用投影仪来演示实验，能够有效锻炼学生的观察能力。

再例如，在学习“分子运动”的内容时，老师可充分利用光学投影将分子运动的全过程呈现在银幕上，让学生能够直观的认识到分子总是处于不停的运动状态中。通过采用直观性和指引性教学，避免采用枯燥乏味的教学方法，充分尊重学生在学习过程中的主体性，以便能够真正达到培养学生观察能力的目的。

学生是课堂学习中的主体，除了在化学课堂中应该认真观察之外，还应该开阔眼界，扩大观察范围。这主要是因为学生只接受书本上的化学知识点是不够的，还需要具备较强的观察能力。较强的观察能力是一种有力的武器。尤其是在新课程深化改革的背景下，需要注重培养学生的化学能力，而不是采取填鸭式的教学方法。在化学课堂的课外教学过程中，可引导学生注重观察工农业生产中的化学现象，指导学生养成良好的观察习惯。同时，需要学生准确的描述实际生活中的化学现象，以便为后面进行研究提供真实的资料。在这样的教与学的过程中，学生都只是被动地接受知识，而不是在自己观察与思考的基础上主动地接受知识，学生只有具备良好的观察品行，端正观察态度，有利于增强学生的观察能力。

3   适当补充实验内容，丰富学生化学知识

在初中化学课程教学过程中采用实验教学，能够有效调动学生的主观能动性，让学生积极参与初中化学课程的教学过程中，旨在加深学生对初中化学课程的认知和理解。为了能够让学生更加全面系统的掌握化学知识，老师可根据化学实验教学目标适当的补充实验内容，让学生自主进行探究，以便能够达到丰富学生化学知识的目的。例如，在学习“汽化与液化”的实验内容时，老师可给每一位学生提供一块冰，再指导学生将冰放在火上燃烧，将其变成水，直到液化。然后，再将水通过灼烧变成水蒸汽。这时，老师可反问学生，水蒸气是否还能够通过液化变成之前的小水滴吗？让学生自己动手探究，将收集的水蒸气放在玻璃瓶里，然后再在下面垫上冰块，这时便发生了液化现象，有利于学生灵活的利用化学知识，从而有效提升学生的化学素养。

总之，通过将实验教学法应用到初中化学课程的教学过程中，有利于突出学生的主观能动性，促使学生主动进行实验探究，以便学生在不断探究的过程中掌握化学知识。因此，老师在化学课程的教学过程中，应采用多元化的实验教学策略，利用化学实验吸引学生的注意力、开展演示性实验、适当补充实验内容，从而达到提升学生化学素养的目的，促使学生更好的成长。

参考文献：

[1] 杨歌.实验教学对初中化学教育的重要性研究[J].祖国， 2017：276.

[2] 曹严.实验教学对初中化学教育的重要性探究[J].高考， 2016（18）.

[3] 梁明祥.浅析新课标下初中化学实验在化学教学中的重要性[J].学周刊，2013（3）：109.