浅谈《论语》君子人格对中学生的意义

范华飞

摘  要：《论语》中一个典型人格便是君子人格，其内蕴丰富，意义深远。孔子一生都在为这一理想的人格模式而努力践行。其包含了对待家人朋友的态度，修身养性等内容。在今天对中学生的现实生活仍有着重要的指导意义。

关键词：《论语》  中学生  指导意义

中图分类号：G633.3         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）08-0072-01

《论语》作为国学经典，一直为世人所推崇。这部儒家典籍在现代中学生的语文教育中，也有着举足轻重的作用。《论语》中建立的典型人格“君子”人格，对当代中学生尤为意义深远。《论语》中总共出现107次“君子”，“君子”是孔子毕生所追求、所践行的目标。《论语》里的“君子”人格内容丰富，我们取其精华去其糟粕，讨论一下君子之风在今天对中学生现实生活具有的指导意义。

1   修身养性、管理自己

孔子认为，人的本性是善的，只要真心实意地致力于完善品德的修养，就一定会收到实效，这即他说的“吾欲仁，斯仁至矣。”《论语》里的修养观内容丰富，有自我反省、见贤思齐、择善而从、严于责己等。这些思想，不仅在孔子时代有着重要意义，在二千多年后的今天，仍指导中学生修身养性，不断取得进步。

子曰：“君子求诸己，小人求诸人。”（《卫灵公》）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）在生活中，君子对自己严格要求，小人则要求他人。看见贤德之人，便应向其看齐，看见不贤的人，应该自我反省一下有无同他类似的缺点。中学生在言行处事中，若能不断“内省”矫正，便无愧于心，取得自身的进步，进入较高的精神境界。

子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）子曰：“君子坦荡荡，小人常戚戚。”（《述而》） “浮云”一词是当今社会的流行词汇。殊不知这竟是二千年前孔子说的话。不义而来的富贵如浮云，来去无踪，而粗茶淡饭吃的心安亦可以快乐。同时，君子“不忧不惧”的原因是“坦荡荡”，即使诸事不顺，命运不济，也不会愁眉苦脸，忧心忡忡，只要尽了自己最大努力，就问心无愧。不管对人对事都该如此，胸襟宽阔，不嫉妒不记恨。而小人则不同，他念念不忘的是名利，患得患失，心里自然忧心忡忡。君子与小人的人生追求与信仰在本质上就是不同的，那么他们的生活状态生活质量也必然会大不相同。

中学生应该不断管理自己，反省自己，让自己心胸坦荡，拥有较高的精神境界，那么人生也会更从容，更容易幸福。

2   孝顺父母、敬爱兄长

当代中学生在家中大多我行我素，对父母呼之即来挥之即去，霸道蛮横者不在少数，更别提孝顺父母，尊敬长辈了。《论语》里有明确要求，应如何对待父母，兄长。

有子曰：“其为人也孝悌而好犯上者，鲜矣。不好犯上而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝悌也者，其为仁之本与？”（《学而》）孝，子对父母而言;悌，对兄长而言。在中国传统伦理观中，孝悌是维护家庭关系和睦的最基本要素。一个对父母孝顺对兄长敬重的人，很难想象他会冒犯上司，故儒家提倡孝道，是一个杜绝犯上的好办法。而一个不会冒犯上司的人，则更难相信他会作乱了。至少，他犯上、作乱，还要考虑一下他的家人。《论语》认为君子的根本就在于孝悌。如果中学生能够孝顺父母，敬重兄长，做到这一最根本要求，哪怕平凡普通也依然具有君子之风，值得人尊重。

3   志向宏大、安国安天下

中学生的三观正是形成的关键期，树立浩然正气的宏大志向对于一个人的一生都有重要影响。《论语》及孔子本人都可以提供正面的学习素材。

孔子不同于老子，他支持积极入世。在礼乐崩坏动荡不安的春秋战国时代，孔子四处奔走热心救世，向国君推行他的政治方案，却四处碰壁，只得回到鲁国著书立说，将自己的政治理想以文字形式流传下来。子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”（《为政》）子曰：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”季康子问：“使民敬忠以劝，如之何？”子曰：“临之以庄，则敬;孝慈，則忠;举善而教不能，则劝。”（《为政》）子夏为吕父宰，问政。子曰：“无欲速，无见小利。欲速，则不达;见小利，则大事不成。”（《子路》）在《论语》中，孔子是主张以德治国的，用道德来治理国家，治国者就像北极星那样被众星环绕。还要以“敬事”的办事态度，即认真负责，兢兢业业为国家办事，为人民办事。恪尽职守，言而有信，不要急于求成，不要好高骛远。在现代社会，考公务员已蔚然成风。报考人数连连飙升，竞争也越来越激烈。可不少人恐怕是贪图那一份安稳的工作和那可观的工资。没有心怀天下的志向，没有脚踏实地为人民办事的作风，恐怕自己在谋得一份糊口的工作之外再没有成就感和快乐。从中学生开始，就要引导他们树立正确的人生观价值观，胸怀安国安天下的伟大志向，做一个与己人生有意义，与国有奉献价值的正人君子。而不是只为私心私利苟活一世。

《论语》中的君子人格，内蕴丰富，意义深远，其文质彬彬、风度翩翩，有着良好的道德修养和高尚的人格风范，无论哪一方面都是中学生学习的楷模，其言行举止和道德功业为世人树立了光辉典范。君子的高贵品质值得我们每一个中学生去努力，去追寻。

参考文献：

[1] 程碧英.《论语》“君子”文化新探[J].天府新论，2009（4）.

[2] 任春强.论孔子的君子之道——以《论语》为基准[J].船山学刊，2012（1）.

[3] 王兴康.论语仁者的教诲[M].上海古籍出版社，2000（3）.