思想政治教育融入高校课堂教学体系的意义研究

陈香敏 张磊 安然

摘  要：如何合理地将思想政治教育融入高校课堂教学体系是高等学校全面培养高素质、高质量人才的本质需要，是践行社会主义核心价值体系的重要途径。我国高校传统文化教育目前表现出思想政治教育的滞后性及课程设置与专业教师的创新性不足等特点。培养高校学生民族凝聚力及为解决各类困惑及矛盾提供有益价值是思想政治教育融入高校的价值体现。转变观念，全面培养，加强人文和谐校园文化建设以及塑造高校教师的人文精神是思想政治教育融入高校教学的有效策略。

关键词：思想政治  高校教育  意义研究

中图分类号：G642         文献标识码：A            文章编号：1672-1578（2019）08-0020-01

现如今，各大高校普遍将发展科学技术作为本校的核心，而很少有高校真正关心高校大学生的思想道德是否健康，人格是否健全。这导致了高校大学生越来越多的出现犯罪及道德败坏的情况。因此，将思想政治教育引入课堂时目前高校迫在眉睫需要解决的“大事”，也是高校教育必须加强重视的“刚需工作”。

1   高校大學生思想政治教育的现状 

随着国家及整个社会对于科技的重视程度日益加深，各个高校把主要的注意力都放在了如何提高该校的科研实力上，而忽视了对于学生的思想政治教育，这导致目前的大学生脑子里只知道要一心学好科学文化知识，而对于思想道德是否具有都是抱有可有可无的态度，甚至有些学生对于其他同学做“好人好事”持有嘲笑的态度，认为那是不成熟的表现。另外，不单单学生对于思想政治教育的确实，各大高校教师出现了“两耳不闻窗外事，一心一意搞科研”的现象，很多老师不注重课堂教学，上课时候不认真，得过且过，试想一下，长此以往，中国的高等教育是不是就完全成为了学生和老师一起混课堂的闹剧了呢。

2   将思想政治教育融入高校课堂教学的重要意义

2.1 有助于提高高校大学生思想政治素质

我们都知道，一个优秀的大学生不能单单具备完善的科学文化知识，他还需要具备全面的德、智、体、美、劳等素质，单独具有“智”是远远不够的，还需要加强自身的思想政治素质，然而，对于思想政治这一看起来简单，实则非常难的课题，单独依靠家长及高校的思政教师是远远不够的，因此，将这一难题假如通过大学生每天都接触的课堂教学来解决，便会显得事半功倍了。因为，大学生每天都要上课，试想一下，假如每次课都能接收到思想政治教育的熏陶那么对于其思想政治的提高肯定是有非常大的益处的。而大学生思想政治素质的提高，对于大学生整体素质的提高起到了不可估量的地位。

2.2 对社会的稳定和发展的具有重要意义

近些年来，关于社会上个别大学生出现犯罪及素质低下的行为频频发生，甚至出现了名校大学生残忍杀害自己的亲生母亲，并藏尸的这样令人发指的行为，真的让我们不寒而栗，让我们忍不住感慨：目前的大学生这是怎么了。其实，我们坐下来仔细思考，出现该情况与目前高校大学生的思想政治教育有着讳莫如深的关系。因此，加强思想政治教育对于学生价值观和人生观正确确立事关重要，而且，对于目前社会的稳定发展具有重要意义。

2.3 有助于塑造大学生人格，合理规范大学生个人行为

大学生处于个人人格塑造的关键时期，这期间，假如不能合理并且科学地让大学生树立正确的、有价值的人生观，那么在不久的将来，这些缺少正确思想价值体系的大学生走向社会，无疑是给社会增加了不稳定隐患。因此，在高校课堂上加强思想政治教育，让学生每天都沐浴在思想政治教育的和煦春风里，对于，大学生人格的塑造具有重要意义。通过高效加强思想政治工作，让学生树立正确的思想政治意识，从而让大学生健康、快乐的成长。

2.4 为解决矛盾和困惑提供有力帮助

大学生在生活和学习当中无疑会遇到各种令他们措手不及的难题及困惑，这个时候，假如没有一个健康的价值观去引领这些处在疑惑之中的大学生的话，很有可能这些学生会因为不能解决所面临的难题和困惑，会变得一蹶不振。而中国传统文化所包含的大智慧、大思想可以提供给我们足够的力量去解决目前所面临的各类危机及困难。中国的优秀传统文化关注的是人的价值及道德的存在问题，是实现真、善、美的美好的人生境界及道德境界。因此，在高等教育中，尤其在课堂教学中，将中国传统文化引入课堂，并且与课堂教学有效的和思想政治教育相结合，是我们在制定大学生培养目标及培养方案时应该加强的地方。通过该方式，学生可以充分利用中国传统文化来武装自己，从而解决生活中所面临的困境及矛盾。

3   结语

将思想政治教育融入高校日常教学工作中，是提高大学生综合素质的新途径，对学生进行思想政治教育在培养爱国主义精神、人本主义精神、完善道德修养以及理想人格塑造方面，具有十分重大的的意义。高校应积极探索如何把思想政治教育融入到教学系统的有效途径。

参考文献：

[1] 高地.社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育的载体研究[J].东北师范大学学报（哲学社会科学版），2009（05）：20-23.

[2] 赵敏，王瑞.新媒体传播环境下的德性建构[J].当代教育科学，2010（23）：55-58.