浅谈高中语文趣味性教学

田雪

在当前我国新课改深化的发展趋势下，教育界更加注重采取全新的教学理念与教学方式。语文趣味性教学作为一种全新的教学方式，它能够充分体现教学的趣味性，提升課堂教学的教学效率与教学质量，激发学生学习语文的兴趣，让学生能够积极主动地参与到语文教学活动当中，提升学生的创新意识与创新能力，拓展学生的发散性思维，让学生能够获得全面发展。

一、追求独特别致的教学语言，激趣创新

在高中语文教学中，教师应充分体现教学语言的艺术性，同时，教学语言必须具有丰富的情感与感染力，运用语言来构建起轻松愉悦的课堂教学氛围，教师应在教学实践当中不断进行学习探索，逐渐形成自身的语文趣味教学风格。在课堂教学当中，教师可从课堂导入语开始，体现出独特生动的语言特色，有效地吸引学生的学习注意力，深入地引发学生内心的共鸣。例如，在教学《再别康桥》一课时，由于这是一首优美的抒情诗，教师可依据文体，采用散文激趣导入语：“《再别康桥》这首充盈着情感的诗歌，恰似一曲轻柔动人的轻音乐。展现出了一幅美轮美奂的画面，营造出一种唯美的意境，将诗人徐志摩对康桥深深的爱恋，对未来美好生活的向往，对当下内心当中的惆怅与离愁，真挚与隽永的进行展现。”当学生聆听了教师的课堂导语之后，就会具有求知欲，想要通过学习这首诗歌来探寻其中的康桥之美、离愁之情。因此，在高中语文课堂当中，新颖独特、恰当切题的课堂导入语，可充分激发学生的学习兴趣，因此，教师的授课语言新颖独特、生动有趣，才能有效地实现语文趣味教学。

二、创设新颖的课堂教学模式，呈现趣味性教学形式

课堂是语文教学活动的重要的场所，以往传统的语文教学模式，是完全由教师进行讲解，学生只能被动地进行学习。这样的教学模式，学生会感到学习的枯燥乏味，难以激发学生学习语文的兴趣，学生也缺乏学习的积极性。而趣味课堂教学模式，能够体现出新颖的教学形式，受到了学生的喜爱。因此，在高中语文教学当中，采取趣味性教学的方式，能够让学生全身心地投入到语文教学活动当中。教师可指导学生采取研究性学习活动，充分激发学生学习兴趣，提升学生的创新思维能力。教师可在语文教学中，首先设定学习内容，教师可充分授权给学生，让学生能够更加积极主动地进行学习，使学生进行自主思考与自主学习。例如，在教学《老人与海》的课文时，教师可采用趣味课堂教学模式与研究性学习活动这两种学习方式，让学生能够深入地学习研究探讨海明威的文学成就与人格魅力。学生能够充分发表自身的见解与意见。由于课文自身的内容有限，学生还会积极主动地去寻找海明威创作的《乞力马扎罗的雪》《永别了，武器》《岛在湾流中》等小说，学生通过阅读这些文学作品，能够更加深入地去感受被誉为20世纪最著名的小说家之一的海明威在文学艺术的成就。让学生在充满趣味性的学习当中，深入地理解与掌握《老人与海》的主题内容，去快乐地学习这篇课文的内容。通过学习研究探讨，有效地提升了学生的表达能力与阅读能力，较好地拓展了学生的学习领域，真正贯彻落实了语文趣味教学。

三、充分运用多媒体辅助教学，增添课堂教学趣味性

在当前信息时代与网络时代的发展背景下，多媒体教学以影音结合的教学优势，能够将所要学习的知识内容，生动有趣、直观形象地展现给学生。通过多媒体辅助教学的方式，可激发学生的学习兴趣，拓展教学的知识领域。例如，在教学《林黛玉进贾府》一课时，教师可首先安排学生通读课文内容，让学生对于所要学习的内容具有一个感性的认知，接下来再出发利用多媒体播放87版《红楼梦》电视剧当中的“林黛玉进贾府”“宝黛相会”的视频片段，让学生能够通过多媒体视频来更加深入地理解与掌握课文当中所描写的这一场景。教师再进一步引导学生进行学习，并经过小组合作交流的形式，来获得相关的学习结论。课文当中通过描写林黛玉进贾府，展现出了以下内容：第一，描写出整个贾府的整体府邸的布局与豪华气派;第二，介绍了贾府当中错综复杂的各种人际关系;第三，描写了宝黛相会的触动人心的“初见之美”。通过多媒体辅助教学与学习小组合作讨论学习的方式，教师可指导学生去深入地体会这篇课文当中所展现出的小说《红楼梦》当中的“人物有限叙述视角”的背景下来进行叙事的文学艺术描写方式，能够让学生更加深刻地认知与理解这一古典文学作品当中的主题思想、丰富内涵，并能够较好的去把握小说当中各具特色的人物形象，从而能够获得最佳的教学效果。

总之，在当前的高中语文教学当中，教师可采用趣味性教学的策略，充分依据学生的学习心理特点、认知理解能力、学习与生活兴趣点，来创设趣味性教学的方式方法，通过趣味性教学活动使师生之间、生生之间的思维形成碰撞，有效地提升课堂教学效率与教学质量，拓展学生学习语文的知识领域，提升学生的语文综合素质，让学生能够获得全面发展。

★作者通联：甘肃庄浪县第一中学。