企业文化融入高职学生思想政治教育的“2+2”策略研究

万纯杰

高职院校为社会主义现代化建设培养高素质技能型人才。随着新时代中国特色社会主义发展，需要把社会主义核心价值体系融入高职教育人才培养整个过程，将学生的培养教育与企业的发展需要联系起来。在日常的思想政治教育中融入企业文化，可帮助学生确立正确的价值观念，提前了解企业状况，探寻未来发展的目标和方向，以期未来更好地适应企业需要，为社会主义建设做贡献。

一、企业文化融入思想政治教育的必要性分析

把优秀企业文化融入职业学院思想政治教育，实现企业文化培养人的目的，是职业教育对企业文化的传承和创新，也是企业自身发展对职业教育提出的需求。二者皆以人为本、以培养人为目标，内在要求一致。第一，企业文化是一个企业所有职工共同的信念，将企业文化教育融入思想政治教育，能提高学生职业道德素养;第二，学习企业文化可使高职学生培养科学态度、科学精神、树立实事求是的科学真理观;第三，企业文化倡导爱岗敬业、团结协作、艰苦奋斗的精神，有助于学生道德水平的提高;第四，企业文化融入高职思想政治教育，以良好的职业教育环境，让学生及早获取企业体验，从而培养正确的职业观和择业观，可提升学生的就业竞争力。

二、企业文化融入高职学生思想政治教育的“2+2”策略

企业在长期的生产经营和实践中积累出一定的价值观念和行为准则，形成企业文化。一方面，职业教育面向企业需求，以就业为导向。另一方面，企业渴望有良好职业素养的人才，希望学生入职后迅速适应企业就业环境。职业学院应遵循职业教育的客观需求，在学生思政教育中融入企业文化，通過“二个引进”和“二个走出”率先培养学生职业道德修养和职业技能，使学生就职后能顺利适应从业环境。

（一）引进校企合作，通过联合办学，进行企业文化教育，建立学院思政教育与企业文化融合的平台，使高职学生的培养适应社会主义建设的需要，实现专业教学同企业实践的统一。企业参与教学改革，优化课程设置，更新教学内容，为企业培养优秀人才。高职院校以企业的价值标准为导向，以服务企业为目标，以企业的需求标准来培养学生。在制定教学计划、安排教学内容、选取教学方法中充分体现企业特色，在各专业教学环节中融入企业文化。

（二）引进企业政工人员或高技能人才进入学校从事辅导员等学生管理工作，在学生日常思政教育中融入企业文化和规章制度教育。企业文化进课堂，按照企业对人才的需求，针对性地培养学生，潜移默化中使学生养成良好的职业素养。营造企业文化氛围、培养学生的团队精神和协作精神，使学生提前体验企业氛围，让学生毕业后能尽快适应企业，以优良的职业竞争力和社会适应能力迈出校门。

（三）组织学生走出校门进企业参观实习，实现企业管理理念和教育理念的有机结合，促进学院思政教育与企业文化的交融和对接。使学生近距离学习企业文化的内涵和要求，以主人翁的身份认识企业，培养出爱岗敬业的情操。高职院校可与合作的企业共建学习实践基地，增强专业知识和企业文化学习的针对性。学生深入到企业一线，亲身体验并感受实习企业生动形象的文化和精神，增强对企业文化的直观认识。在参观、实习、实践中耳濡目染，可培养学习兴趣，使他们热爱企业，主动以企业的标准来衡量自己，努力提高个人学业水平，增强未来对职业的适应能力，将来迅速融入社会。同时，深入企业参观学习，汲取企业文化的营养，有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观，建立正确的职业道德观念。

（四）组织学生走出校门参加职业技能大赛，使学生开阔眼界，争创一流，通过技能培训，提高学生的操作能力和创造能力，使他们能尽早适应就业需求。通过职业训练活动，营造职业氛围，统一实训服、工具包、胸卡。严格按照安全操作规程和操作流程上岗生产，体验完整的企业文化氛围，使企业文化的思想入心入脑，促进优秀企业文化与学院思想政治教育的交融互动，为新时代中国特色社会主义建设培养优秀的技能型人才。

高职院校为企业培养技能型人才，与企业互通共赢。把企业文化融入高职学生的思想政治教育，培养良好的人文素养和职业道德素养，使学生提前了解现代企业核心价值理念，提升就业能力，有利于培养新时代高素质职业技能人才。同时，融入企业文化教育，可使学生了解企业生产、经营和管理特色，从而增强高职毕业生对该企业的文化了解，顺利完成从高职学生向一线职工的切换，成为新时代中国特色社会主义的合格建设人才。

（作者单位：山钢集团 山东工业职业学院）