移动4G终端教学应用分析

张汉斌　张志勇

摘 要：随着移动网络时代的到来，我国的4G网络技术也不断发展与完善，这使得以智能机、平板电脑等智能化移动终端为平台，以现代计算机技术、网络技术、多媒体技术等多项现代信息技术为依托的移动学习成为了一种新型的学习方式。笔者主要从4G移动网络技术的一些基础知识展开，再对移动教育这一概念展开介绍，再将两者结合成的基于移动4G终端的移动学习进行阐述。

关键词：智能机;移动网络技术;移动教育

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.22.186

1 引言

从3G网络通信技术至如今，极大地提高了人与人、人与机器之间信息交流的效率，而且在极短的时间内网络通讯技术得到了迅猛的发展。反观以往的2G网络通讯技术，3G网络通讯技术的处理能力是2G网络通讯技术根本无法实现的。

一方面随着科学技术的飞速发展对数据图像等信息处理的需求不断提升，另一方面社会生活对网络通讯的需求也在逐渐增加，3G网络通讯技术渐露弊端。比如播放一部影片的时候很容易发生画面卡顿的现象。在时代的需求和人们的呼唤下，4G网络通讯技术背负着历史使命诞生了。移动教育是凭借移动通讯技术、几何图像技术和多媒体音频视频等技术，使受教育者使用移动终端设备（如移动电话）获得学习资源，突破时间和空间的障碍，方便灵活的实现自主开放式教学活动。

我国的远程教育首先从函授教育开始，早期的函授教育只是实行通讯教育，受客观条件的限制，有限的学习者人数;第二代远程教育以广播电视教育为媒介，其教育覆盖面远高于第一代;兴起于20世纪90年代的第三代远程教育建立在计算机技术、网络通信技术和多媒体技术基础之上，已经实现无边界教育。

2 4G网络通讯技术的概念、特点与关键技术

2.1 4G网络通讯技术的概念

4G技术也被称为第四代移动通信系统，它把音频、图像等海量的数据以宽频信道的传输方法传输给接收方，也称为“多媒体移动通信”——“4thGeneration”。

2.2 4G网络通讯技术的特点

（1）数据传输速率高。大区域内高速运动的用户（250km/h），数据的传输率为2Mb/s;而对于大范围内的中等速度运动的用户（60km/h），数据传输率为20Mb/s;较慢速运动的用户，数据传输率为100Mb/s。

（2）无限制随时随地移动接入。覆盖率更大，更广的使用范围的强悍能力解决了3G时代在偏远地区无信号的弊端。

（3）兼容性较好。在兼容性方面，接口更加开放，实现了全球漫游，极大程度地兼容了其他网络。

（4）智能化程度高。于移动端与PC端达到了一定程度的智能化。

2.3 4G网络通讯技术的关键技术

与以往的通讯手段比较，4G在技术上发生了翻天覆地的变化。主要有多输入多输出技术、软件无线电技术、正交频分复用技术和智能天线技术等。

2.3.1 智能天线技术

将有线天线的技术应用到无线天线通讯中，通過此途径来消除信号的干扰同时扩大网络区域并以此来提高第四代移动通信系统网络的整体质量，并从用户的网络环境和多方面因素综合分析，以此解决信号干扰的问题。

2.3.2 正交频分复用技术

正交频分复用是核心手段之一，它凭借最大程度的结合频分和时分、良好的载波性和抗干扰能力、最大化的使用频谱资源等出色的能力可以实现各种各样的数据传输服务。还可以使用模态分解技术，对无线网络信号进行经验模态分解，需要确定无线网络观测信号的全部区域极值点。[3]以保证信息正确传输。

2.3.3 软件无线电技术

软件无线电技术是通过软件定义从实体层过渡到高层的通讯装置，其凭借运用DSP技术、软件加载方法达到无线电的标准化、模块化等功能的开发。以此项无线电技术为基础通讯方式多种多样，调整不同的通讯技术来达到系统兼容的最大化。

2.3.4 多输入多输出技术

此项技术是4G的核心手段之一。其由多种无线射频技术所组成，在其运作过程中可以与现时的WLAN很好的兼容，并且扩大其传输范围。

3 移动教育

3.1 移动教育概述

随着新时代网络迅猛的发展、4G网络通讯的推广普及、得到广泛使用的智能手机，移动教育渐渐发展为在线教育的主要形式，手机应用市场中教育培训类的规模不断扩大。移动教育满足了当前时代的特征与知识特性，移动教育具备获取知识的方式灵活便捷、多种多样的教育内容等优势。

3.2 移动教育优势

优势其一：获取知识的方式更加灵活便捷。其凭借着互联网和移动设备打破了地域与时空的界限，既创造了多种多样的学习路径又建立了在线互动的学习环境。同时扩展出正式与非正式的自学体系。优势其二：内容多样且具有广阔的范围。其包涵了启蒙教育、高等教育、职业培训、语言学习、素质教育等领域。优势其三：有效地促进教育均衡发展。移动教育与培训能够有效地增加优质教育的资源覆盖率。

3.3 移动教育主要应用

3.3.1 基础教育

一般指中小学教育。其是目前与互联网结合紧密，同时是最为火热的领域之一。

3.3.2 语言学习

语言学习的潜在需求者的数量十分巨大。该范畴由于知识难度小低、知识与知识间的关联相对来说不够贴切、更易于达到结构化，因而先天性具有较强的移动属性。

3.3.3 职业培训

职业培训应用软件的大部分用户是具备自主决策权的、有自我提升需求的成人。其中，公务员、IT、会计等技能型产品较多，这与近年的热门求职领域相一致。

4 移动智能终端

移动智能终端越发普及，让人们的生活更加便捷。人们对于它的依赖程度也越来越高。将移动智能终端和4G网络技术相结合，可以使得人们的自学打破时空的局限。这将会是对于传统的学习方式的一种重大的改革。越来越多的人开始倾向于使用智能终端来进行学习，将移动终端作为学习的第二课堂，这种学习方式对碎片化时间的高效利用变成可能，人们不必被限制于以往的线下教学方式，而是有了更多的选择。同样，老师的教学手段也更加多样化。该部分是主要的人机交互部分，提供用户对自己学习管理的手段。[4]比如，教师可以将课程资源传至学习平台，可以是视频、音频、PPT、文字等多种形式，学生则可以通过移动终端上的学习软件对这些内容进行课前的自学，如果遇到了疑难问题可以在学习平台上与教师进行实时的沟通，这样最大的好处便是学生的学习时间和空间将完全不受限制，而是由学生自己决定。这也是此学习方式个性化的一个表现。教师可以在备课过程中对学习平台上学生提出的问题进行着重的、有针对性的准备。这样对教学效果的提高有着很好的作用。也有利于教师的角色更多的向引导者转变。而不是一味的填鸭式教学。在这样的大环境下，网络教学的方式逐渐被人们所接受和认可，并成为教学不可或缺的重要方式之一。正如前面所提到的网络教学优点那样：在现在快节奏的生活中具有得天獨厚的优势，它具有极好的灵活性，能够突破时间和空间的障碍，只要信号接收良好就可以随时利用手机设备自学。随着我国通讯技术的迅猛发展，4G通讯不断完善，它的应用给人们的生活工作学习都带来了很好的方便，使得人们的物质层面需求和精神层面需求进一步获得幸福感、知足感。

参考文献：

[1]张志勇，姜慧敏，马文秀，李佳慧.移动4G教学终端学生考勤系统研究[J].山东工业技术，2017（16）：242.

[2]张志勇，张兴海，宋阳，唐永林，张志刚.基于移动4G智能SAL生态系统模型研究[J].长春师范大学学报，2018，37（02）：29-34.

[3]张志刚.混沌背景下无线网络微弱信号自动检测仿真[J].计算机仿真，2019（01）.

[4]张志刚.基于移动4G大型开放式网络课程系统建设与研究[J].山东工业技术，2018（08）.

作者简介：张汉斌（1995-），男，吉林长春人，本科，研究方向：计算机科学与技术。

*为通讯作者