论初中语文群文阅读课堂共生模式

刘肇群

摘 要：学生拥有良好的阅读习惯与阅读能力，就有利学生的学习与成长。在我国初中语文阅读教学中，传统的阅读教学虽然存在着一定的优势，但是教学模式与教学方法相对单一，无法有效的培养学生阅读习惯的形成，致使学生阅读能力得不到提升。而群文阅读教学模式有效的解决了传统教学中的问题，提升了学生的学习兴趣与热情，有效的培养学生形成良好的阅读习惯，提高了阅读能力。基于此，本文就初中语文群文阅读课堂共生模式进行科学研究，以期促进初中语文教学的发展与进步。

关键词：初中语文;传统阅读教学;群文阅读教学;共生模式

现代初中语文教学不仅要求培养学生语文基本知识的掌握，还要培养学生的学习习惯与学习能力。因此，在初中语文阅读中教师要注重培养学生养成良好的阅读习惯，而且要注重提升学生的阅读能力，提升学生的学习效率。群文阅读教学时近年来我国语文教学中新型的教学模式，具有较高的教学实践性。群文阅读教学是指教师师生围绕一个或多个议题，科学的选择一组或多组文章进行阅读学习，从而达成阅读共识的工程。群文阅读在教学中注重学生的阅读量与阅读速度，从而提升学生的学习效率。本文就群文阅读与传统阅读教学共生进行科学研究，从而形成一套科学的教学体系，促进初中语文阅读的发展。

一、有效解决教材内容的疑难来实施共生教学

由于初中语文教材中一种类型的文章只能有一篇教学价值最高的文章，只是单一的依靠一篇文章进行学习，很难解决学生在学习时的疑惑。为了有效的帮助学生消除疑惑，解决难题，教师可以将群文阅读融入到教学中，可以激发学生的学习兴趣，提升学生的探究能力，而且还可以丰富课堂教学内容，拓展学生的视野。例如，在教学朱自清《春》这篇文章时，文章对于春天的景象、旺盛的生命力进行了详细的描述，辞藻优美动人，但是由于现代学生学习压力较大，且家长工作繁忙，对于春天的景象也只停留在喧嚣的城市中，有些生动的画面无法完全理解。为了帮助学生能够更好的理解这篇文章和对春天形成具体的形象，教师可以构建比较式群文阅读，将朱自清的《春》、张晓风的《春之怀古》进行组合学习，通过两篇文章结合教学，可以帮助学生更好的理解文章，掌握文章的写作技巧，对于春天有了具体的形象，有效的提高课堂教学效果。

二、科学解读教材内容，有效整合教学资源来实施

初中语文教材内容都是经过反复研究论证编制的，每篇教学文章都具有极高的教学价值。每篇文章都独具魅力，如果在教学中科学研究这些文章的关联点，将教学内容科学的串联在一起，可以有效的实现语文阅读教学质的提升。因此，教师在开展教学之前，要科学解读教材内容，寻找教学知识点的联系，结合实际教学情况，将教材教学内容串联在一起，确定一个鲜明的议题，利用群文阅读模式开展教学，有效的利用有限的课堂教学时间，拓展学生学习思路，培养学生的思维能力，提升学生的学习兴趣，有效的促进学生语文素养与全面素质的提升。例如，人教版本教材中，教师通过科学的研究会发现第一单元中《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》、《假如生活欺骗了你》等几篇教学文章都是通过叙事的方式进行描述，教师就可以根据文章的中心思想，利用群文阅读教学，我们会发现每个单元的教材内容都有一个鲜明的中心思想，人教版教材可以分为“成长的懊恼”、“黄河、母亲河”、“时代楷模”、“中国传统戏曲文化”、“漫话探险”等独具鲜明特色的教学主题，这样通过确立明确的教学主题，教师就可以将整个单元的内容科学的整合在一起，进行群文阅读教学，促进教学质量与教学效率的有效提升，帮助学生建立系统性的学习思维能力，有效的提高学生的学习能力与阅读能力。

三、以补充和丰富课文阅读的认知来实施

初中语文教学教材中的教学文章存在这片面性，仅仅依靠一篇文章的教学，学生很难深刻的理解文章中心思想与文章大意，因此，教师要以补充和丰富课文阅读的认知来实施群文阅读教学，这样不仅可以帮助学生完善学习认知，还可以培养学生的创新思维能力，培养良好的学习能力。比如，在学习光未然的《黄河颂》这篇文章是，仅仅依靠这篇文章学生很难理解黄河的壮阔。为了防止学生产生片面的认知，教师可以整合描述黄河的文章提供学生阅读，如，《黄河夜泊》《潼关怀古》《行路难》等文章整合在一起进行群文阅读学习，加深学生对于黄河的全面了解，以及作者對于黄河的情感。从而有效的完善学生的认知，全面提升学习效率，形成良好的阅读学习习惯。

四、结语

群文阅读教学模式是现代教学发展的重要阅读教学模式，其在初中语文阅读教学中有着重要的教学价值。因此，教师要对全文阅读教学有全面的理解与掌握，从而有效的与传统阅读教学模式进行共生教学，取长补短实现新时代初中语文阅读教学的发展，有效的培养学生的学习能力与阅读能力，实现学生语文综合素养的提高。

参考文献：

[1]于泽元，王雁玲，黄利梅.群文阅读：从形式变化到理念变革[M].中国教育学刊，2013，（09）.

[2]翟中伟.群文阅读中课内阅读和课外阅读的结合策略[J].考试周刊，2018，（12）.