浅析小学生数学学习兴趣的培养方法

毛张佳

摘 要：随着教育改革的不断推进，小学数学的教学方法和教学目的上有了巨大的转变，在教学模式上有了巨大的创新，广大小学数学教师在开展开展课堂时要突破传统的“老师讲，学生听”的教学模式，注重对学生兴趣的培养，注重对思维能力的激发，对创新和发能力的发展，为学生数学学习的方法寻求出路。这种做在一定程度上可以提高学生的学习能力，促进小学数学课程的开展。通过对小学生思维能力的培养，可以为学生数学的学习打下良好的基础，为社会培养具有创新能力和思维能力的新型人才。

关键词：小学数学;思维能力;创新

数学学习首要前提是要求学生对数学学科具有学习兴趣，只有这样才能帮助学生开展小学数学的教学。学科的基础就要求具有良好的思维逻辑能力，在新课表的不断要求上更注重了对数学兴趣的激发和思维能力和培养。小学数学课程的开展不但要注重对学生解题能力的培养，还要激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，将真正解决解决问题的方法和技巧交到学生手中，锻炼学生的思维逻辑能力。所以小学数学教师在教学过程中要灵活运用多种教学方法和教学模式，充分利用能激发学生学习兴趣的教学工具，在日常生活的练习和课堂的教学中注重对学生学习兴趣和学习热情的激发。非逻辑能力的培养从来不是。学习兴趣的激发和培养从来一蹴而就的，这就需要教师在长久的教学中对学生进行日积月累的教化。

一、运用信息技术多媒体，培养学生学习兴趣

针对小学数学课堂上学习兴趣不佳的情况，教师可以抓住学生对色彩艳丽的事物的好奇心，激发学生的学习兴趣。同时在数学课的教学中具有很多较为抽象的问题问题，需要学生对抽象问题进行转化。面对这样的问题时，教师就要针对性的使用多媒体信息技术对学生进行兴趣的引导将，抽象的知识具象化，使学生能够灵活的掌握课本知识，对教学的重点和难点有较为准确的把握。教师在运用多媒体信息技术时要抓住学生兴趣特点，插入色彩丰富的图像或视频，帮助学生数学的学习。

例如在学习长方形时，教师可以多媒体中展现五颜六色的不同形状的长方体，这样一来，一方面可以吸引学生的注意力，让学生对长方形有一个初步的了解，另一方面还能够帮助学生对数学知识进行深刻的理解和记忆还，在一定程度上培养学生的思维逻辑能力，激发学生的学习兴趣，促进小学数学课程的有效开展。

二、创设教学情境，激发学生学习兴趣

数学的教学中有很多较为抽象的知识，小学生正处于思维转化阶段不具备较强的思维逻辑能力和思维转换能力，无法将抽象的问题具体化，对很多教学中的重点和难点无法理解，导致数学课程难以开展。教师在教学过程中可以创设一定的教学情境，通过提问、设问实验等方法让学生积极参与的数学的学习中来，从而激发学生的学习兴趣和学习热情，引起学生的主动思考。

例如在学习《圆的认识》这章节时，教师可以先问学生几个问题：汽车的轮子是什么形状的？为什么要设成圆形？如果使用正方形或长方形轮子还能滚动吗？让同学们在好奇心的驱使下，自主的投入到数学思考中来。还能让学生经过小组讨论后，各小组派代表针对问题进行回答，这样的做法不但可以锻炼学生勤于思考的能力，还能让学生在自主学习中掌握数学学习的技巧和方法，突破教学重点和难点，在一定程度上激发学生的思维能力，培养学生的学科综合素养，培养学生较强的思考能力和动手能。

三、带领学生动手操作，诱发学生学习兴趣

在数学课堂的开展中教师要突破传统的“老师讲，学生听”的教育模式，转换多种教育方法和教育手段，不断激发学生的学习兴趣。教师可以利用学生的探索欲和好奇心，让学生积极主动的投入到数学课堂的学习中来，鼓励学生动手操作，使学生多种感官共同投入到数学的学习，不至于在课堂上走神或分心。基于数学课堂的难以理解性和枯燥性，学生很容易对数学学科丧失信心，从而导致抵触的心理，造成数学学科难以开展的局面，教师在面对这样的问题时，要从多角度、多方面对问题进行解决，運用实践的方法带领同学自主投入到学习中来，从而诱发学生的学习兴趣。

例如在进行加法的教学时，教师可以让学生分小组制作小卡片，每小组制作20个圆形、20个三角形、20个正方形的卡片，让同学以手工课的形式开展数学教学。在学生们完成小卡片的制作后，教师可以带领学生随机抽取卡片数量，然后两两同桌为一组，在演算中得出两人相加之后圆形有多少个、三角形有多少个、正方形有多少个。这样的做法在一定程度上可以锻炼学生数学加法的运算能力，让学生在欢乐的动手氛围中，学习到数学知识，锻炼了学生思维逻辑能力，激发了学生的学习兴趣。

四、总结

俗话说，兴趣是最好的老师，学生只有对数学学科具备了一定的兴趣，才能够不断推进数学课堂的开展，帮助学生激发思维逻辑能力，帮助小学数学课堂的有效开展。因此教师在课堂中要运用不同的教学方法和教育模式，培养学生对数学学科的学习兴趣。

参考文献：

[1]祝青亮.如何激发学生的数学学习兴趣[J].江西教育，2019（06）：57.

[2]康明菊.小学数学教学中学生学习兴趣的培养[J].甘肃教育，2019（02）：118.