初中体育田径教学初探

胡舒

摘 要：体育是非常重要的一门学科，尤其是在现在学生学习压力越来越大的时候。现在的学习压力很容易就会把学生身体压垮，没有一个强健的体魄，学生们有怎么应对高强度的学习呢？而体育课是学生少有的锻炼身体的机会，它能够增强学生的体魄，甚至还能够让学生的意志变得更为坚韧，磨练出其坚忍不拔的性格，使学生全面发展。

关键词：初中田径;体育教学;田径教学

田径项目，在体育中尤其重要。然而，田径是非常枯燥的，也是非常考验学生毅力的，会有很多学生坚持不下来，而丧失了锻炼的机会。虽然现在越来越重视体育教学了，但是在现在的体育教学体系中，田径教学方面还是存在不足之处。如何能使体育课田径教学效果更好呢？这就需要体育教师在田径教学的时候将多种教学方式相结合，增加田径教学的趣味性，从而提高田径教学的效果。

在初中学生中，有些学生很喜欢体育运动，但也有很多学生讨厌体育运动，这些讨厌体育运动的学生，就会不把体育课放在心上，认为体育只是课外的活动，只是混过考核就行了。在体育教学中，教师要多关注课堂上学生的状态，不能对学生漠不关心，只是为了完成教学任务而教学，在教学中，教师要让学生们全面的发展，更高效率的完成教学任务，同时也能让学生们的校园生活更加丰富多彩。

一、教师要引导学生纠正错误的观念，让学生认识到田径运动的重要性

现在很多初中学生对体育课的认识存在误区，尤其是对田径教学存在的误区尤为严重。在田径课堂上，如果教师问学生：“什么是田径？”肯定会有很多学生回答不了这个问题，回答的了这个问题的学生也会认为田径就是指跑步或者短跑和长跑。还有一些学生很讨厌上课前的热身跑，自然而然可能也会讨厌田径运动。由此可见，很多学生都不知道田径是什么，或者对田径的理解还不通透。这时教师就应该先讲解什么是田径，传授给学生们一些理论知识，这样，学生们肯定会觉得惊讶，也会非常期待田径运动。

教师还要让学生了解到田径运动的重要性。现在这个时代，人们都太注重学生的学习成绩了，而忽略了莘莘学子的身体素质，这就直接导致了学生的身体素质不达标，运动能力较差。而田径运动不仅可以增强学生的身体素质，还能激发学生的潜力，并且对学生的心理素质发展期一定帮助作用，磨练学生的意志。田径教育的重要性可想而知，为了让学生认识到田径运动的重要程度，教师在课堂上应当对学生们详细讲解田径运动有益的方面和学习田径的重要性。要让学生认识到参加田径运动是为了提高自己的身体素质。在训练中，教师要对每个学生的能力和特点进行分析，制定不同的训练目标，而不是对所有学生一概而论，无视学生的各个方面的差异。在课堂上，教师还要多指导学生进行训练，不能“放养”式的上课，只要完成了教学任务就不管学生了。比如，在教学中，教师可以指导学生的运动姿势，运动姿势如果不对的话，不仅不能强健体魄、提高身体素质，还可能对身体造成损害，在身体发育时期，这是非常不好的。

只有让学生正确认识田径运动，并且认识到田径运动的好处，让学生对田径运动感兴趣后，才能发挥学生的主观能动性，主动参与到田径运动之中来。

二、教师要让自己的教学充满趣味性

在很多学生的理解中，田径教学就是单一的跑步锻炼，其实并不是这样的，田径也可以很有趣。教师在教学中不能太死板，一定要关注课堂气氛，注意学生的情绪。每个学生都是不同的，他们的生长环境不同，导致了每个人的性格不同。有些学生可能会喜欢田径运动，但是也有一些学生会讨厌田径运动，喜欢田径运动的学生自然会参与到田径运动之中来，而怎么让不喜欢田径运动的学生主动参与到田径运动之中来就是一个很大的问题了，这也是教师需要解决的难题之一。教师在教学中，应当增加课堂的趣味性，让学生们开展一些小游戏，使其在游戏中不知不觉参与到田径运动之中来。

比方说，在教学长跑这一田径项目时，教师就应该让学生开展一些小游戏。教师可以利用学校内不同的地形地貌，划定好跑步路线。然后沿跑步路线放置一些标志牌，每个标志牌上面要写一个旅游区的名字。学生分成人数相等的若干个小组，每个小组人数与标志牌数量相同。第一组学生从起点开始沿规定的路线跑步。每到一处，一个学生要拿一个标志牌。每个学生都拿到一个标志牌后，回到起点，让教师检查标志牌。然后沿规定路线继续游戲，将标志牌放回原处。再一次回到起点为游戏结束。教师计算每组的时间，哪一组用时少，哪一组获胜。这样让教学充满趣味性，学生就会主动参与到田径教学之中。

三、总结

综上，可以发现，在体育田径教学课堂上，教师要全面考虑到各个层次的学生，可以在教学之中结合多种教学方法，增加田径教育的趣味性。教师也要多鼓励学生，使得所有学生都能参加到田径教育的课堂之中。教师还要教给学生理论知识，引导学生将理论应用到实践中来，从而使学生得到全面发展。这样就会使教师教学的效率更高，完成田径教学的终极目的：锻炼所有学生的体魄，磨练所有学生的意志;这样初中体育田径教学就会大有可观、大有希望。

参考文献：

[1]邵德.对初中学生体育活动的调查研究[J].新作文（教育教学研究），2017年.

[2]张群.体育教学内容与体育运动项目[M].北京：北京体育文学出版社，2016年.