浅析小学语文中的游戏化教学

于珍

摘 要：在小学语文课程的开展中，教师要注重“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，将学生作为教学的核心，围绕儿童展开教学，利用小学生爱玩的天性，组织学生在学习中进行游戏。在游戏的设置中不但能活得语文知识，还能激发学生对小学语文学科的学习兴趣，让学生自主投入到学习中来。教师利用游戏与教学相结合的方式，能够培养学生的积极主动性，提高学生的参与感，提高小学语文课程开展的效率。

关键词：小学语文;游戏化;教学

在小学语文的教学中，教师利用学生爱玩的心理特点和生理特点，开展游戏化教学，突破传统的“教师讲，学生听”的刻板教育模式，让每个学生都积极投入到语文学科的学习中来，创造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，让学生在无压力下进行语文的学习。学生可以在欢乐的游戏氛围中学习到语文知识，在自主探索中加深对语文知识点的理解和记忆，这样一来，学生对语文学科的好感度也会大大增加，从而提高语文学科的教学效率。

一、开展游戏化教学的优势

游戏化教学就是突破传统枯燥无味的教学模式，将游戏导入到小学语文的教学中来，让学生自主参与到语文的学习中，自主探索语文知识，从而激发学生对语文学习的兴趣，提高学生学习的自主性，提高学习效率。

1.促进课堂互动。

在传统的教育模式下，往往是“老师讲，学生听”的教育模式，教师与学生的交流十分匮乏，不利于发展良好的师生关系，缺乏师生之间的沟通，这在一定程度上会导致学生对语文学科兴趣的流失，从而导致厌学的心理。利用游戏化的导入，可以帮助学生与教师之间的交流，促进师生之间的互动。学生与教师之间的关系应该是平等的，教师在组织游戏的同时要加强对学生的尊重，共同营造一个和平、民主的教学氛围。在游戏中，学生有亲自动手解决教学中的问题，在与教师的不断的学习交流中找到解决问题的方法，获得语文知识。在这样的教学方法下，能够较好的激发学生的学习主动性，培养学生的学习兴趣。

2.激发学生创新能力。

游戏化教学方法的开展，给了学生更多独立思考的时间和空间，让学生能自主的进行探索，这就能够在一定程度上激发学生的创新意识。在自主探索中，学生必须借助自己的力量，或者根据小组合作，对问题进行解答，运用自己的知识储备和思维能力，在不断激发自我创新能力、不断锻炼左右脑的配合使用中完成游戏化教学。开展游戏化教学能够锻炼学生的发散性思维，有效提高教学效率。

二、游戏华导入的方法

在游戏化导入的实施方法有很多，可以创设愉快的学习氛围、转变教学方法和教育模式或者可以转变评价方法，从而帮助游戏化教学的有效开展，无论使用哪种方法进行教学，都要注重以学生为核心，开展符合学生心理特种和知识文化程度的游戏，帮助学生能够快速的投入到游戏中来。如果设置超出学生认知和心理的游戏，就会使得学生在进行游戏时无从下手，从而导致学生对游戏化导入的教学方法丧失兴趣。

1.创设愉快学习氛围。

教师只有从大方向上创设教学时轻松欢快的教学氛围，才能帮助游戏化教学的有效开展，创设了适应的教学氛围和融洽的学习环境，让学生在欢快轻松中学习，自主投入到语文的学习中来。愉快学习氛围的创设对游戏化的导入是十分有帮助的，他能够帮助学生在欢快中获取语文知识，让学生有一个快乐的童年，还能激发学生的學习热情。

例如在写关于自然的作文时，教师可以组织学生们去踏青，感受自然的美好，激发学生热爱自然的情感。教师可以在其中起到引导的作用，用不断的发问激发学生的创作热情：你最喜欢自然中的什么？为什么？花是什么颜色的？草是什么颜色的？大自然给你带来什么样的感觉？让学生自主投入到自然中来，激发学生的创作热情，培养学生对生活的观察能力，在一定程度提高语文综合素养。这样一来，学生对于自然的热爱就能被激发出来，学生在面对写作文时也不会出现“没有东西可写”的尴尬局面，一方面，游戏导入的教学方法调节了教学的氛围，为良好的师生关系奠定了基础，另一方面，还培养了学生综合语文素养，激发学生的创作热情。

2.转换教学方法。

游戏化的导入不仅仅只是将一个游戏导入到小学语文的教学中来，旨在转变教学手段和教育模式，在教学手段的灵活使用和转变中，激发学生的好奇心和探索欲，使得学生在学习过程中不会有疲惫感和倦怠感，帮助小学语文教学的有效开展，提高小学语文教学的学习效率。

例如在学习《丑小鸭》这一篇文章时，教师可以组织表演式的教学方法，让小组的学生每个同学分别扮演《丑小鸭》一文中的鸡太太、猫甚是、丑小鸭等角色，通过绘声绘色的表演，让学生在角色扮演中体会到文章的中心思想，更加贴近故事主人公的所思所想。学生可以在原剧本中加入自己的动作语言和情感，甚至可以加上自己想说的话，使得表演更加的生动形象。教师应当鼓励学生的创作，帮助学生开展表演式的教学方法，讲游戏导入到小学语文的学习中来，激发学生的学习热情。

参考文献：

[1]张秀娟.试谈游戏教学法在小学语文教学中的运用[N].发展导报，2018-09-07（018）.

[2]江水凤.游戏化教学在小学语文教学中的实践研究[A].《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第九卷）[C].：中国管理科学研究院教育科学研究所，2018：6.