如何利用思维导图提高小学语文教学效率

王冰

摘 要：现如今，在课堂上利用思维导图进行教学的教师越来越多，这是一种首先在美国流行起来的教学工具，是一种图形思维工具，应用范围非常广泛，是一种具有革命性的思维工具，思维导图教学法在引入中国之后为我国的教学事业提供了更加清晰的教学思路。本文将探索如何利用思维导图来提高小学语文的教学效率，让小学语文的学习变得更加生动形象。

关键词：思维导图;小学语文;教学策略

思维导图最初是一种记笔记的方法，有研究发现思维导图是一种从一个中心点向周围扩散的发散性的思维。同时，思维导图也是一种思维整理的工具。思维导图没有固定的模板，所以也可以有很大的自由发挥空间，让学生通过学习知识后自己梳理并且自己制作思维导图还有利于培养学生们的想象力和创造力。

一、利用思维导图学习语文的优势和作用

思维导图作为一种学习工具和思考模式，具有很广泛的应用基础，适用于许多不同的形式，在小学语文的教学当中同样是非常适用的，学科类的思维导图能够让学生们清晰地看到所要表达的内容，并且有利于开展专题的训练，几张简单的思维导图，可以把一学期的语文学习目标有逻辑性的连贯罗列出来，并且具有非常强的可视性能够让学生清晰的看到学习的目标是什么？要达成这样的学习目标，需要掌握哪些具体的知识和通过哪些具体步骤等等。通过科学的教学方法，能够有效的帮助学生们建立起有条理，有逻辑的思考习惯，长期以来，有助于学生养成良好的学习习惯。并且，有研究表明，利用思维导图进行记忆的学生，有利于右脑的开发，并且能够增强学生的记忆能力，想象能力和创新能力。思维导图能够应用于重要的核心语文能力素养的培训上比如，阅读教学，写作教学等。随着新课程改革的进程，小学语文在新课程改革的基础上进一步提升，要发展语文学习的思维能力，对于发展学生语文学习思维的新课程理念，教师们在研究语文教学工作的开展过程当中，也是经过了多次的调研和实验，通过研究表明，利用思维导图开展教学的方法，是有利于提升学生们的思维能力的一种方法，有利于帮助学生们形成发散性的思维特点，从而培养学生们的学习灵活性和主观能动性。

二、思维导图在教学当中的应用

1.利用思维导图有效提升写作能力。

在小学语文的教学过程当中，写作是小学语文教学的重点之一，并且对于小学生来说，写作能力是必不可缺的一项重要能力。但是对于大部分的小学生来讲，写作都是比较困难的一部分，要么就是四书写不够，要么就是写出来的作文就像流水账一样没有起伏和波澜可言，因为为了写作文而凑字写出来的作文是没有吸引力的，而如果使用思维导图进行构思作文，那么在写作的过程当中，思维导图就能够充当学生写作训练的脚手架，掌握正确写作方式的大部分学生在面对作文的时候，就不会再感觉到慌张，并且有话可讲，有写作的思路，并且这种写作思路是围绕着一个中心发散出去的网状模式，通过不断的联想，就会有源源不断的灵感出来，学生思维发散的深度不同，写作内容的层次感也很容易塑造。在小学语文的学习阶段，语文教师的最主要任务是帮助学生们培养兴趣，养成良好的学习习惯，为以后的语文学习打下坚实的基础，如果学生们对写作毫无兴趣，一提到写作就感到畏惧，说明学生们的思维没有打开。为此，语文教师可以通过思维导图来帮助学生们开拓写作思路，让学生们养成良好的写作习惯，让学生在写作的过程中形成清晰的写作脉络，按照写作顺序，一步步进行。例如，要让学生们写一篇题为我最喜欢的季节的作文的时候，教师可以用思维导图来列出四季的基本代表样貌，并且鼓励学生们来对所以导图自主进行丰富，比如一提到冬天，学生们第一想到的就是漫天飞雪，通过雪花这一物象来展开回忆，来讲述自己和雪之间的故事以及自己为什么喜欢雪等等，这样由浅入深的引导学生开展写作，就能够达到很好的学习效果了。

2.思维导图在阅读课程当中的应用。

阅读是小学语文学习的重要内容之一，作为小学语文的重点教学目标，教师必须要让学生们掌握一定的阅读方法和技巧，还要掌握通过阅读来获取信息的能力，在传统的阅读课上，大部分语文教师都会采用带领学生们通读全文，并且依次概括段落大意，进行段落划分的方法来帮助学生们熟悉文本的主要内容和中心思想。这作为一种传统的阅读教学方法在实践当中，也表明它具有一定的适用性和好处，但是，随着现代教学技术的研究和发展，教学研究发现，这样的阅读是建立在线性思维基础上的阅读方法，在教学课堂当中是独立于提升教学效率的，并且通过這种长期实行的僵化模式，很容易搓伤学生们的阅读积极性在未来人才的培养模式当中，需要越来越强调教学的创新性和有效性，因此，这种单一的直线型教学思维也受到越来越多语文教师的重新审视，在新课程改革的进程当中，我国教育部在义务教育课程改革，语文标准指导意见当中明确指出，在进行教学的过程当中，需要注入更多有创造性的教学因素来活跃课堂的学习氛围，从而激发学生们的学习兴趣。

三、结束语

通过一张张的思维导图，就能够将小学语文的知识串联起来，帮助学生们梳理学习过的知识，并且通过这一过程，来发现自身的不足和盲区。通过思维导图，可以让学生进行自主预习和复习，并且都能够起到不错的学习效果，节省学生们的学习和精力，并且能够有效提高学习的效率。通过画面，颜色等知识图片有利于把枯燥的知识变得生动形象，从而提升学生们的学习兴趣。

参考文献：

[1]姜志红.利用思维导图提升学生学习效率的探索[J].科学中国人，2015（04）：52-53.

[2]林明彦.思维导图在小学语文教学中的应用研究[J].才智，2015（08）：96.