教育的意义在于激活

杜琳珂

孩子上了幼儿园，上了小学，各种比较、竞争每天每时每刻都迎面扑来。在充满竞争的现实社会里，如何让孩子乐观地面对失败与挫折，如何积极、阳光地迎接人生，是我一直思索的问题。

以前我也曾经为这些竞争而焦虑，当孩子失败的时候，我也曾按捺不住自己的情绪，对孩子发火，批评他没有把事情做好。结果，这样做除了造成亲子间的争吵与矛盾之外，并不会有什么真正的收效。我通过各方面的思考和学习，最终有了答案。在学习过程中，我懂得了，教育从来不是靠说教、打骂、指责完成的，每个孩子天生本自具足，教育的伟大意义在于激活，关键看你激活的是孩子天才的一面还是笨蛋的一面。

我的儿子旸旸读小学二年级时，学校组织了一次朗诵比赛。既然是比赛，总要择优评奖，旸旸没有被选上。

我说：“宝贝儿，妈妈今天要奖励你。”

他疑惑地问：“为什么？”

我说：“为你的勇敢，为你的积极参与。”

人面临失败，第一时间不免难过。可是当你只在乎输赢的时候，很容易忽略其他东西。

我抬起头，刚好看到漂亮的电灯，我指着电灯问儿子：“知道电灯是谁发明的吗？”

旸旸摇摇头。我说：“电灯是一个叫爱迪生的科学家发明的，你觉得他做一次试验就能发明出来吗？他可是经历了13个月，试用了6000多种材料，试验了7000多次，才把电灯发明出来。”

看着他吃惊且专注的眼神，我拿出手机又搜出史泰龙的照片：“看这个功夫巨星，叫史泰龙，演第一部电影面试了1800多次。如果他失败一次两次就放弃了，能换来今天的成功吗？”

儿子摇摇头：“不能。”

我又搜出侯宝林大师的照片：“这是相声大师，每次上台表演都要练习100多遍，你为你的比赛练习了几遍？”

我看到儿子眼睛里开始放光：“妈妈，我们杨老师说，台上一分钟，台下十年功。”

“是的宝贝儿，别人收获了，肯定有别人的优势，还有，别人一定付出了。”

儿子笑了，不枉我说了一大堆，他用一句话做了总结。更重要的是，我要让他明白，成功靠的是意志力，不是侥幸。不能因为一次的失败而否定自己的价值，人生之路还长，好比马拉松，要的不是冲刺，而是恒久的坚持。

此后的日子里，很少见到儿子因为一次的失败而难过、哭泣。相反，他一再尝试，一次不行两次，两次不行三次，直到成功。

有一次做数学作业，为了达到老师的要求，30秒内做完一個小任务，他练习了30多次。从最初的一分多钟到30多秒，又到几次的31秒，最终25秒完美收官。

整个过程，他不急不躁，说得最多的一句话就是：“再来！”每次他有进步的时候，我都会在他脸上亲一口。中途我试探地问他：“妈妈知道你已经会了，不用刻意必须在30秒内完成。”他却坚定地说：“我一定会做到的！”

还有一次组装小书柜，他用了将近3个小时，自己看图纸，自己拼装。我困到不行，想让他第二天再组装，但是他坚持组装完。说真的，我被儿子的意志力所折服，也为儿子的孝心和担当所感动。

“好孩子是天生的，坏孩子才是教育出来的。”这句话耐人寻味。

摘自《婚姻与家庭·性情读本》