农村大学生与城市大学生学习差异分析

摘 要：大学生是一个由来自于全国各地的佼佼者组成的，有共同学习目标的群体，这个群体的稳定关系着高校自身的发展及和谐社会的创建。在校园内，农村大学生和城市大学生学习存在着很大的差异，这种差异是由人的成长环境和思维模式决定的。本文通过对社会发展背景下的城市和农村各方面进行比较，从深层次挖掘大学生学习差异的原因，并希望为改善当前不足提供理论依据。

关键词：大学生；农村；城市；学习差异

大学生是祖国的希望，担负着重任，能够走进大学校园的学生在高考前都是怀揣梦想的。随着近些年经济高速持续不断的发展，大学校园内农村大学生与城市大学生的学习差异越来越明显。本文便针对这一现状，围绕农村和城市大学生的差异作出以下几点分析。

1 成长环境不同

成长环境对于人的一生非常重要。不同环境中的人所形成的生活习惯和思维方式有很大的不同。对于农村学生这个特殊的群体来说，他们从小接受的教育大多来自于书本知识，激发他们努力上进的是“读书改变命运”。体现在学习上就是读死书、死读书，在他们眼里，只有读书才是唯一出路，也只有读书才能摆脱面朝黄土背朝天的命运。在应试教育的背景下，他们在学习上也是中规中矩，跟着教师的思路学习思考，甚至在不能理解的时候凭借死记硬背。这就导致农村大学生学习底子薄弱，思维方式相对单一。而城市的学生在学习上选择就很多，很早的接触互联网带来的便利，很早地接触课外读物，在课堂之外各种的培训班也使他们有更多的选择。城市的教师普遍的文学素养要比农村的教师要高，城市学生拥有更好的学习资源，这些都对城市大学生的学习产生影响。得天独厚的教育环境和十几年里形成的习惯，让城市大学生在学习中信手拈来，游刃有余。

2 学习目的不同

大学校园内是培养人才的地方。进入大学预示着紧张的高中生活的结束，人生将迎来一段相对自由并且没有压力的时光。农村大学生在学习上很容易出现两极分化的现象。一部分学生会保持高中努力学习的作风，成为班级甚至是年级的三好学生，而一部分学生因失去了目标变得迷茫，在很长一段时间里无法调整好自己的状态。作为农村大学生来说，学好各科知识仍是最基本的目的，他们选择的专业往往与就业有很大的关系。如果学校不是很好，他们往往会选择专升本。城市大学生一般来说基础相对扎实，在知识衔接及过渡上显得更容易。城市的环境造就了他们思维的跨度，在选择上也有更多的机会。大学里他们更愿意发展自己的特长，根据自身的兴趣爱好选择专业。有兴趣就有动力，这就使得他们在学习上有很突出的表现。很多城市大学生在读大学之前已经有了很清晰的目标，所以在大学里他们会为其目标最针对性的学习。学习的目的不同，造就了农村大学生和城市大学生在专业选择和努力程度的不同。

3 學习深度不同

大学是展现自我的阶段，每个人的大学都有自己的独特性。作为农村大学生来说，应试教育下多年的学习，很大程度局限于书本知识。进入大学之后图书馆和互联网上的电子书籍，对他们拓宽视野起到很大的作用，甚至很多农村大学生进入大学之前是没有读过四大名著的，更不要说世界名著。这跟他们成长和学习环境有关，就是说在大学之前没有条件接触这些文学著作。进入大学之后，他们会看到自身知识的局限，会去图书馆或者网络上补充知识。他们泛泛而学，力求自己对各个学科都有所涉及，但并不精通。对于本专业的课程，力求精通。而城市大学生在进入大学后，更加注重自身兴趣的发展，会根据自己的喜好组建乐队，诗社等等。对于自己不喜欢的学科只要做到不挂科就好，而对于自己真正喜欢或者符合自身发展的学科，则会苦下功夫，甚至不惜花费大量时间和金钱进行学习。例如，小于来自城市，他喜欢动漫，大一这一年来花费在动漫学习上的金额就有上万元，这种例子在城市大学生中极为普遍。学习深度不同，注定城市大学生会在某一领域钻研，学有所成。

4 情商不同

在大学里学习，情商是很重要的。农村大学生从小都是跟父母、教师、同学接触得多，很少能够参加一些培训班，学校也很少开展辩论赛、书法等等的兴趣班，所以造成了农村学生普遍没有见过世面，不敢登台演讲等。在大学里比较自卑，经济条件不够好，不敢在公共场合说话，与城市大学生没有共同话题。如果在大学期间没有改变，将对他们走入社会产生很大的影响。而城市大学生从小见得多，很小就上各种培训班，接触的人也多，相对而言，城市大学生更加自信，更加大胆，更能受到教师和学生的欢迎。在一些问题的处理上，城市大学生也更能顾全大局。情商不同，就要求农村大学生在学习知识的同时，提高为人处世能力。

5 结束语

在大学生已经不再稀缺的时代，农村大学生和城市大学生学习差异仍然存在。在农村大学生仍然宽泛地信奉知识改变命运的时候，城市大学生已经在为今后的发展制定具体的计划。这种差距来自于接受教育的不同，来自于所见世面的不同，更来自于内心对自身人生目标的不同。这就要求社会对农村教育加大投入，开阔农村学生的眼界。在社会的发展中，逐步缩小两者之间的差异，为教育的发展贡献力量。

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作者简介

张颖（1985-）女，满族，吉林省吉林市人，北华大学在读研究生，研究方向：农村发展。