浅析游戏教学法对小学生足球兴趣的培养

张泽松

【摘要】一些小学生在体育课上注意力不够集中，因此体育运动的效率有些低下，教师需要通过培养学生学习兴趣而吸引其注意力。对于小学生兴趣的培养，体育课教学中教师通过各种方式来开展活动。目前，小学足球训练中比较常用的游戏教学法就可以吸引小学生的注意力，帮助教师培养小学生的足球兴趣。体育教师应用游戏教学法来培养小学生足球兴趣，达到的效果较明显。

【关键词】游戏教学法 小学生 足球兴趣

一、培养小学生足球兴趣的意义

当前，小学生在足球训练中主要就是通过学习来提升自己的能力的。同时，小学生在学习足球时，首先就要提高自身对于足球运动的兴趣。当前，教师不管是布置运球、传球或者射门的训练内容，都需要学生在短时间内完成。因此，学生首先就需要有着学习的兴趣。如果学生对于足球训练缺乏兴趣，就会导致其注意力不够集中，最终使小学生无法完成这类技术性足球动作。例如，学生在运球时，需要掌控运动的节奏以及身体变化;在传球过程中就需要积极地找寻队员的站位。除此之外，学生还需要在射门时选取合理的方法。以上的足球技巧都需要学生做出敏捷的判断，并幫助学生提升足球训练的兴趣。

二、关于游戏法培养小学生足球兴趣

对于游戏而言，不光可以让小学生有着愉悦的心情，还可以帮助学生掌握知识、观察生活等。这种独特的方式有助于学生进一步地提升自身的兴趣。假如将游戏和体育教育加以联系时，就会在学生学习的过程中加入乐趣，激发学生学习的欲望。并且游戏多具有的随机性质可以进一步地帮助学生获得学习的能力，也可以帮助学生变得更加独立。最终小学生就可以在此过程中提升学习内容的兴趣。对于体育游戏而言，其本身就是一种较为复杂的运动，能够帮助学生扩展想象力、对事物的思维能力、判断力等。并且学生的认知水平提升时，进一步地帮助学生认识事物，获取乐趣。当前，大多数小学生的认识水平还有限，身体发育还不够完全。因此，在体育训练时，教师就要开展多样化的体育游戏来进一步地使得学生有着较高的注意力。体育游戏不光可以吸引小学生的注意力，还可以帮助学生在学习时，有着较强的能力。那么游戏教学法在培养学生足球兴趣的过程中，就可以帮助小学生在较为轻松愉悦的氛围中获取技能、知识，同时还帮助学生获取认识事物并分析事物的能力，最终成为学生获取足球技能的途径。正是由于游戏教学法所具有的娱乐以及趣味的特点，就可以帮助学生进一步地发展。最终，体育教师就可以通过游戏教学法，帮助小学生获取兴趣，并在足球课堂中广泛地应用。

三、实现游戏教学法培养小学生兴趣的举措

1.充分调动小学生的积极性

当前，体育教师就需要通过游戏教学法来帮助学生集中注意力，在轻松、愉悦的过程中帮助学生有着较高的兴趣。通过游戏教学法，教师也可以将新的活力带入到单调的体育课堂中，还可以运用一系列具有趣味的足球方面的游戏，让学生有着好奇心、求知的欲望。学生在参与进足球体育游戏的过程中，掌握一系列的足球技巧，发挥自身的积极性，从被动接受知识到积极地参与进课堂。这样的教学模式，不光可以帮助学生获取学习足球的乐趣，还可以发挥学生的主观能动性，有效地帮助学生进入到足球运动的状态中，让学生在积极地氛围中加强自身的足球技能。

2.将学生作为主体

游戏教学法之所以可以帮助小学生提升自己的兴趣，还能够让学生有着创新性的思维，帮助学生更好地融入进课堂当中。并且游戏教学法还进一步地改变了教师在教学中灌输知识的现状。学生在学习体育游戏的过程中更加主动，从以往知识机械的学习老师教授的足球动作，变成自己主动地创造一些适应自身情况的动作。同时，体育游戏还可以帮助学生以积极地态度投入进日常的足球锻炼中去，将自己的思维、注意力更好地放在体育课堂中。这样的游戏教教学法就可以打破以往教师作为主体的传统局面，帮助学生可以较为主动地融入足球训练中，有助于学生提升自我能力，让学生成为教学的主体。如果教师可以不断将游戏教学法应用在足球训练中，就可以进一步的使学生对足球运动充满兴趣、积极地投入进课堂中，还可以让学生有团结协作的能力。

四、结束语

综上所述，小学体育教师在开展足球教学的过程中，要继续将游戏教学法和课程相结合，并贯彻这样的教学方法，帮助学生提高对足球教学的兴趣。小学生在这样的教学理念下，可以对足球更有兴趣，最终在足球课堂中学到更多的足球知识，在提升技能的过程中还可以进一步地培养创造性思维。这也有助于未来足球体育教育的发展，提升小学足球教学质量。

参考文献：

[1]杨志刚，吴明波，中国运动训练学专业委员会.中国运动训练理论与实践研究[M].北京：高等教育出版社，2017.156.

[2]陆玉金.浅谈影响中学生足球运动员心理变化的因素及心理训练的方法[J].科技资讯，2018，（01） ：237.