我的教育情怀，我的班主任工作

邹云

从工作到现在，我连续做了7年班主任。7年的班主任工作经历让我收获满满，让我更加清醒地认识到自己是多么热爱教育。

在我大学毕业走上工作岗位前，父亲曾很郑重地对我说：“马上要去教书了，我只跟你讲一点，不要耽误小孩。”这既是他对我的要求，也是他对我的期盼。

后来我走上三尺讲台，担任班主任工作，我始终坚持以学生的发展作为基点，一直牢记父亲的话：不要耽误孩子。父亲朴实的要求，时刻提醒着我努力把班主任工作做得更细更好。

担任班主任之初，我认为班主任工作就是一个大孩子守着一群小孩子，只是一种简单的守望学生成长的工作。

直到一个学生的意外出走打乱了我的生活节奏。

那是担任班主任的第二年，一个性格有些固执的女孩离家出走，被社会闲杂人员限制了自由。我和她父母一起想尽一切办法找她，和警察一起与不法分子斗智斗勇，最后顺利把她找回。

松了一口气的我极度气愤，想着见到她一定要狠狠批评她，但是女孩在见到我们之前告诉警察，说她只见班主任，不见其他人。我心中的怒火一下子就消散了，原来自己在她心中这么重要。我见到她后，所有的责备都变成一句话：“别怕，老师来接你回去！”看着她眼中的泪珠，我觉得付出的一切都是值得的。

教育学生的同时自己也要成长。在管理学生时，很多要求天天提，有些学生就是做不到。针对这种情况，我的理解是身教重于言传，在教育学生的同时也促进自己成长，对自己的工作要有更多思考和认识。

多看学生的优点，但也必须及时指出学生的缺点。作为一名高中教师，为落实立德树人的根本任务，首先要让学生树立正确的价值观，让他们更有信心面对学习和生活，更好地认知自我，引導学生用更长远的目光看待目前的处境。对于学生的缺点要及时指出，帮助学生提出改进的意见和措施，并时刻督促学生。

现在，我已经不做班主任了。在我的鼓励下，我的爱人走上了班主任岗位，我们经常一起分享教育方法和教育理念，交流班级管理经验、问题学生转化方法以及班主任工作的艺术性等。她也在班主任工作中收获了自己的职业幸福。

每当我站在讲台上对学生讲评，发表我的观念和看法，使学生认可并引起共鸣时，就是达到了教育目的。我引导我的学生形成正确的价值观，拥有满满的正能量，并在合适的时候影响更多人。

担任班主任的7年，是青春与汗水的7年，是收获与成长的7年，这7年是我一生的精神财富，是我永远难忘的教育情怀。

（作者单位：湖北省宜都市第二中学）

责任编辑  何欣容