一条短信带来的启示

钱昆

在武汉，夏季易出现雷暴雨天气。对于如何防御雷暴雨，遭遇雷暴雨时如何保护自己，学生的知识还有所欠缺。本课立足于帮助学生学会应对雷暴雨的方法和技巧，形成一定的生活智慧，同时渗透对其他自然灾害的防御和应对方法的教育。

活动一  关注一条短信

师：老师的手机经常收到各种短信，有的是广告，有的是新闻，还有的是市政宣传。在众多的短信里有一条特别的短信，我们一起来听一听。（播放短信朗读录音）为什么这条短信特别呢？

生1：这是一条天气预报短信。

生2：暴雨即将来临。

師：这就是天气预警短信。你们家人收到类似的天气预警短信，通常会怎样做呢？

生3：提醒我们带好雨具。

师：你的妈妈有防御意识，你做出了应对。

生4：不出门。

师：你家人很重视这条短信。

生5：我当作一般短信，看过就删掉了。

师：课前，老师在六年级家长中随机抽取了60位家长进行调查，这是调查表（出示调查表和调查结果）。

[六年级家长应对天气预警信息情况调查表 当您收到天气预警短信后会： A.重视 具体做法： B.不重视 ]

师：调查结果如何？你发现什么问题？

生6：重视的少，不重视的多。

生7：我们对自然灾害的预警重视很不够，说明人们还缺乏安全意识。

师：面对自然灾害我们首先要有防御意识。

活动二  短信带来的启示

师：暴风雨即将来临，这时我们要注意什么呢？请结合日常生活在小组里讨论一下，并把你的想法写在纸上。

1.防雷暴雨天气。

学生小组交流、书写，教师巡视指导。

（1）防雷电

师：雷暴雨即将来临，电闪雷鸣，我们要注意什么呢？（出示第一张图片）谁说一说？

生1：关门关窗。

师：为什么你要这样做？

生1：避免打湿家具。

师：你还挺爱惜家里的物品，我帮你贴上去。（贴：关门窗）还有补充的吗？

生2：不在阳台上打手机。

师：哦，避免触电。（贴：不在阳台上使用手机）还有补充吗？

生3：关闭电源。

师：防患于未然。（贴：关闭电源）那室外呢？谁来说？

生4：室外时，不要站在大树下，湿树会导电。

师：你的课外知识还挺丰富的。还有谁来说？

生5：我要尽快到室内去。

师：躲避危险，你很聪明。

（2）防大风

师：狂风大作时，我们要注意什么呢？把你写的说给我们听听。

生1：我们赶快到室内去，不要在室外。（贴：尽快进入室内）

师：你也在远离危险。还有补充的吗？

生2：爸爸妈妈会收衣服。（贴：收衣服）

师：避免衣服被吹走。

生3：不要站在空调挂机或者广告牌下。（贴：远离广告牌）

师：你说到的这一点，钱老师这里就有一段这样的视频，我们一起来看看。（课件出示视频：大风中广告牌落下。）试想一下如果广告牌下有人会怎样？

生4：人就有危险了。

师：是啊，远离广告牌，就是在保护我们的生命。我们刚才说到的这些都是如何防大风。

（3）防积水

师：遇到路面积水，我们要注意什么？

生1：我们要注意不要涉水。（贴：不涉水）

师：为什么这样做？

生2：因为水很脏，有细菌。

师：还有谁来补充？

生3：不要涉水，因为有些井盖会被冲走，人就会掉到下水管道里。

师：是呀，看似平静的水面之下可不平静。还要注意些什么？

生3：不涉水，防止触电。（贴：防触电）

师：说到防触电，老师想请大家看一段视频。（播放水中触电视频）看了视频，你知道是什么导致涉水者触电吗？

生4：裸露的电线。

师：如今我们的城市在不断发展，有些公共设施本身也带电，当积水淹没它时，就有可能漏电。人不涉水，那车呢？

生5：开车时，遇到积水就绕道而行。（贴：开车绕道）

师：如果强行往积水里面开会有什么后果？

生5：车辆熄火，甚至车被淹没，出现安全事故。

师：这些都是防积水的知识。

师：同学们，这是我们用自己的生活智慧总结出来的应对雷暴雨天气的行为指南。

2.应对各种自然灾害。

师：假如我们要到外地旅游，现在请小组长抽签决定你们即将去的地方。（组长上台抽签后展示自己小组将去的地区。）你们小组去的地区，可能会遇到什么自然灾害？。（组内讨论后组长回答。）

师：去这些地方遇到自然灾害时，你们如何应对？（学生小组交流讨论，教师指导。）

师：大家准备好了吗？哪个小组上来交流。

（1）云南遇到泥石流

师：你们小组去哪里？

生1：我们组去云南，假如我们在山区野营，可能会遇到泥石流。

师：待会儿听到泥石流的声音，老师会抖动这条绸带表示泥石流的方向，你们就做出应对。准备好了吗？（播放音频）

（学生做出反应，顺着泥石流方向跑。）

师：他们这样跑对吗？

生2：不对，遇到泥石流应该垂直于泥石流方向跑。

师：科学躲避才能保命。

（2）黑龙江遭遇雪灾

生1：我们组在黑龙江旅行，可能会遇到雪灾。

师：你们打算怎么做？

生2：尽量待在室内，不要外出。

师：你选择了一种安全的方式来应对，还有吗？

生3：暴雪发生时要做好防寒，千万不要站着不动，这样会冻伤。

师：你说的是室外吗？在室外的确是要做好保暖，老师劝你还是尽快回到室内。

（3）泰国普吉岛遇到台风

师：还有哪个小组想说？

生1：期末考试结束了，我们组来到了泰国普吉岛旅行，在出海游玩前突然收到泰国中心气象台预警短信，说有台风即将到来。

师：你们打算继续出行吗？

生2：不去，因为生命宝贵。

师：会不会浪费了机票？

生2：生命比机票重要。

师：在2018年的7月就有一个真实的案例。

（课件讲述故事：这位先生叫政兰成。7月5号，在得知普吉岛即将迎来特大风暴后，仍然出海游玩，船最后被吹翻。政兰成一家5口只剩下他一人生还。政先生会是怎样的心情？）

生3：遇到台风失去至亲，政先生一定很难过、悲伤、痛苦。

生4：生命是宝贵的，金钱只是一时。

师：看来，我们不能拿生命做赌注，不能存有任何侥幸心理。不出行，你们打算怎么办？

生5：在酒店待着。

师：你们还要作哪些准备？

生6：会准备一点干粮、手电筒以及水。

师：大家是用行动重视预警信息，这是珍爱生命的表现。

（4）四川遇到地震

师：请遇到地震的小组上台给我们演示一下。

生1：我们来到四川旅游，租了一个家庭旅馆，看，这是我们的厨房、卫生间、客厅、餐厅、卧室。我们正在休息时，突然房屋开始剧烈摇动。原来，地震来了。

（教师根据学生描述，用泡沫板拼图，代表一室两厅和厨房、卫生间。）

师：你们会怎么做？

生2：躲在卫生间、厕所，抱头保护自己。

师：你们怎么不去卧室、客厅呢？

生2：因为这里有水源。

生3：因为这里有承重墙。

师：你为什么从厕所出来了？

生4：因为厕所躲不下那么多人。

师：在危难时候想到别人真不容易。你为什么抱头？

生5：因为头部最重要。

师：这是在房屋剧烈震动时。如果武汉发生地震，房屋在轻微晃动，该怎么办？

生6：紧急疏散到室外空旷的地方。

师：不同的地方不同的应对，这是生活的智慧。

师（小结）：刚才，大家演示了不同自然灾害来临时的应对方法。老师相信，只有我们具备了防御能力，才能避免或减少自然灾害带来的伤害。我们再来看这条天气预警短信，它是什么？

生（陆续回答）：生命的保障、生命的保护伞、重要的短信、救命的短信、护卫生命的短信。

活动三  短信哪里来

师：这样一条天气预报短信从哪里来呢？我们一起来听听气象员怎么说。

（学生观看气象员讲解视频。）

师：这条短信来得容易吗？

生（齐）：不容易。

师：是啊，向市民群发预警短信，是我国为防灾减灾实行的一项举措。除此之外，国家在防灾减灾上还有哪些举措？

生1：防灾工程。

生2：科技监测。

生3：发布预警信号。

师：预警标志的4种颜色分别代表什么，你们知道吗？

生4：蓝色代表一般，黄色代表较重，橙色代表严重，红色代表特别严重。

師（小结）：刚才我们通过交流，知道了人们在不断探寻科学有效的方法防御自然灾害，同时把自然灾害对我们的伤害降到最小。

师：如果以后我们的爸爸妈妈再收到这样的短信，你们会告诉爸爸妈妈什么？

生5：不能不重视，不能删掉。

师：你有很强的防御灾害意识。

生6：要及时做出科学应对。

师：科学应对就是珍视生命的表现。

师（总结）：听你们这么一说老师明白了，这条短信在告诉我们，防御自然灾害，不仅要心动，更要行动。

本课中，我以“一条预警短信”为切入点，并贯穿始终。2018年7月泰国普吉岛发生的沉船事件，让人们开始思考在灾难面前如何保护自己。游客明明收到了台风预警为什么还要出海？这样的无视让人们付出了巨大的代价。伴随科技的发展，我们的手机经常会收到天气预警短信。可是，面对这样的预警短信，我们又是如何行动的呢？我和学生围绕“短信告诉我们什么、我们应该注意什么”展开讨论，接着了解这条短信背后的科技元素，解决了学生可能遇到的生活问题。

（作者单位：湖北省武昌实验小学东湖国际校区）

责任编辑  陈建军